四年级数学下册-用字母表示数-4教案-冀教版.doc

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四年级数学下册用字母表示数4教案冀教版

【学习目标】
1、体会字母表示数的意义，能用字母表示学过的运算律、计算公式和简单的数量关系。
2、经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，初步建立符号感。经历观察、发现、猜想、交流、反思等活动，获得广泛的数学活动经验。
3、体验用字母表示数的优越性，激发学习兴趣，并通过合作学习，培养探索创新精神。
【学习重点】
让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，会用字母表示数和简单的数量关系。
【学习难点】
从实际问题中抽象出数量关系；掌握用字母表示数的书写习惯和规范。
【课内探究】
一、自主学习（千里之行始于足下。相信自己，你能行）
1、自学课本6-7页，完成练一练
1、2题。
2、回答问题：（1）你还能举出几个用字母表示数的例子吗？（2）用字母表示数有什么优越性？（3）
1、2题中的字母所表示的数一样吗？为什么？
3、自学课本6页例1，考虑用字母表示数在书写时有什么要求？
4、用含字母的式子表示：（1）某地早晨的气温是3℃，中午的气温比早晨高m℃，中午的气温是℃。（2）七年级一班有女生a人，男生是女生的倍，那么男生有人。（3）学校食堂有煤300吨，每天用煤n吨，能用天。（4）甲乙两人分别从A，B两地同时出发，相向而行、甲的速度为x千米/时，乙的速度为y千米/时，经过3时两人相遇，那么A，B两地的距离是千米。
二、问题引入
1、首先，问问同学们，同学们对老师有多少了解。猜猜老师今年有多大？
2、反馈后不予评价正确与否。
3、要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？
4、有一天妞妞和丫丫在一块玩，丫丫说：“咱俩一块玩吧，我比你大三岁，我是姐姐，有好玩的我会先给你玩！”，“谢谢姐姐！我想问个问题，我现在5岁了，那姐姐就是5+3等于8岁了，那我1岁的时候你多大呢？”你怎么知道的。反馈后继续问。
三、合作交流（海阔凭鱼跃，天高任鸟飞）
1、当丫丫a岁时，姐姐多大呢？
2、考虑用字母表示数在书写时有什么要求？
3、探究课本7页的
3、4题。你是怎样得出来的？与同学交流。四、应用尝试（登泰山而小天下）判断下列各式的写法是否正确。（1）a5写作a5()（2）abc写作abc()（3）34写作34（）（4）a+2写作2a()（5）b2c写作2bc()（6）6ab5写作1ab()
五、巩固提高填空：（1）如果用a表示有理数，那么a的相反数可表示为；a的绝对值可表示为；a的倍可表示为；比a大5的数可表示为；a的平方可表示为。（2）如果a,b分别表示长方形的长和宽，那么长方形的周长可表示为，面积可表示为。（3）买b千克苹果用了15元钱，买1千克苹果需要元。（4）如果笔记本每本售价0、8元，钢笔每支售价9元，那么买x本笔记本和2支钢笔共需要元，买x本笔记本和y支钢笔共需要元。六、点滴收获
1、通过本节课的学习,你有什么收获？知识方面：思想方法方面：
2、你还有什么问题？七、布置作业7页4题八、回顾反思：