六年级数学下册-圆锥的认识-1教案-人教版.doc

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六年级数学下册圆锥的认识1教案人教版

1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。
2、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。
3、培养学习数学的兴趣。教学重点：掌握圆锥的特征及各部分名称教学难点：测量圆锥的高的方法教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一实物抽象，导入新课
1、列举实例
2、抽象出圆锥的图形
3、揭示课题二
自主探究，发现新知
1、总体认识
2、认识圆锥的高（1）高的定义（2）测量高
3、认识圆锥侧面展开图（1）猜想（2）验证三
整理归纳，动手制作练习九第2题（课件显示；粮食堆成圆锥体的画面）
1、在你的生活中，还见过哪些类似于这样形状的物体吗？
2、听学生举例。
3、电脑出示：沙堆、铅垂、圆柱形铅笔用卷笔刀卷过部分、斗笠等实物。
4、这些物体形状有什么共同点？（课件闪动，只剩下图形的轮廓，抽象出圆锥图形）
5、今天，我们就一起研究这些物体的形状圆锥（板书）师：每小组的学生拿起桌上的圆锥，感觉一下和圆柱有哪些不同？围绕这几个问题：（1）圆锥是由几个面？（2）底面是什么形状的？（3）侧面是什么面？（4）圆锥的尖顶叫什么？
1、圆锥的高在哪里？
2、什么是圆锥的高呢？圆锥有几条高？
3、在圆锥图上画出高，同时课件显示。
4、我们指出圆锥的高时要注意什么？
1、师：测量你桌上的圆锥有多高？你有什么办法？
2、分析方法的可行性
3、测量时要注意什么才能保证测量的准确？圆柱的侧面展开是长方形或正方形，圆锥的侧面展开会是什么形状的呢？（板书）学习了这节课，你对圆锥有了哪些了解？你还想知道圆锥的哪些知识？
1、学生观察
2、学生举例
3、学生从外形上简述圆锥的特征
1、（1）学生观察，用手摸。（2）学生自主活动（3）学生交流汇报
2、（1）a、学生用手在圆锥上比划出高。b、学生用自己的话叙述后，看书
2、（2）a、学生自主活动（有的单独量，有的几个在合作量）并进行交流b、学生汇报
结果，说明测量方法c、学生看书，说出注意点
3、（1）学生猜想、汇报
（2）学生操作：将圆锥的侧面从顶点沿直线剪开，展开观察。
1、学生归纳概括。
2、学生指出组成的图形名称。
3、动手制作圆锥。