Photoshop总复习教学设计.doc

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授课教师:冯海荣授课时间:2014.4.11
课题Photoshop总复习课型复习课第几课时1课
时
教
学
目
标
（三维）1、知识和技能：熟练掌握文字工具、图层样式、标尺和参考线的用法；
2、过程和方法：使学生独立完成图层和文字的基本操作，培养学生的想象能力、绘图能力以及合作意识。
3、情感、态度和价值观：
培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无处不在，从而进一步培养对Photoshop兴趣。
增强学生photoshop的操作能力，提高学生的审美能力教学
重点
与
难点1、教学重点：熟练掌握文字工具、图层样式、标尺、参考线的相关操作
2、教学难点：通过实例操作，使学生能够在画布上精确地定位文字信息并能够设置文字效果和图层样式，增强学生photoshop的使用技巧。
教学
方法
与
手段1、任务驱动法
2、讲授法使
用
教
材
构
想上学期，学生们已经学习过photoshop软件，已经具备了一定的基础。教材中photoshop学习的重点主要分为三个部分：文字的设置、图层样式的设置、标尺和参考线的使用。本节课中，我将三个部分的知识融合在一个练习题中，希望能够使用这个练习题将学生脑中相关零碎的知识点唤醒，并且将其熟练掌握。在本节课的第二部分，我设计了一个练习题，目的是巩固本节课photoshop的相关知识，使得学生对photoshop这一软件的掌握更加牢固。

课时教学设计流程
教师行为学生行为设计意图同学们好，这节课我们开始复习photoshop这个软件。这个软件呢，上节课我们已经学习过了，不知道同学们还记得多少？下面呢，给同学们12分钟的时间，同学们先自己完成一个ps练习，在练习的过程中同学们自己先回忆相关的知识点，提前做完的同学可以自己先想一下“知识点回顾.txt”里面的问题。接下来，我给同学们下发文件。

提问：做完了没有？

提问：接下来我们来讲一下。打开“练习一.psd”文件，psd文件是photoshop的文件存储格式，但是，我们在日常生活中经常碰到的图片格式大都是jpg，我们再来看，psd文件的大小是5兆，但是jpg文件才有600多k，那么两者有什么差别？为什么psd文件比jpg文件大那么多？

教师操作：
对，虽然两者显示效果差不多，但是psd文件中含有图层，便于以后编辑，而jpg文件就不方便后面编辑。我们来看第一个要求。在“杜牧”图层上，新建文字图层，在该图层上书写，内容为：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
题目中要求在“杜牧”图层上“新建文字图层”。那么我们开复习一下图层的相关概念。我们来看图层面板，点击按钮，这个是新建图层，但是这个创建的是普通图层，是透明的，把图层拖动到这个按钮上，属于复制图层，将图层拖动到垃圾桶里，属于删除图层。这些都是普通图层的基本操作。但是题目中要求的是“新建文字图层”，我们就没有必要点击这个按钮，直接选择工具栏中的“T”，在画布上单击一下，我们看，图层面板上就多了一个T标志的图层。这种标志表示的就是文字图层，我们把文字粘贴上。接下来我们来设置文字，设置文字的前提是选中文字，隶书，13点，颜色为R：0，G：0，B：0。行距为14点，字距为0.在高中阶段，任何一种颜色都是由三种颜色合成的，red，green，blue。当三者的值都为0时，表示颜色为黑色，但三者的值都是最大值255时，表示颜色为白色。接下来，我们来设置行距和字距。点开旁边的小书标识，右侧第一个按钮为设置行距，行距是经常考的知识点，它的单位是点，字距在这里，它考的比较少，将字距设为0。

教师操作二：
为该图层设置图层样式：外发光：混合模式为正常，颜色为R：194，G：224，B：191.不透明度为100%。杂色为0.扩展为33%，大小为10像素。其他为默认设置。操作要求为设置图层样式，这也是经常考的知识点。调出图层样式的对话框，共有三种方式：第一种方法为双击图层空白处，第二种方法为单击右键，选择混合选项，第三种方法为选择图层菜单，选择图层样式。最常用的方法为第一种，双击图层空白处，调出图层对话框之后，选择“外发光”，混合模式为正常，颜色为R：194，G：224，B：191.不透明度为100%。杂色为0.扩展为33%。将文字放置在“[唐]杜牧”下方2毫米处。这也是长考的知识点，这就需要借助标尺和参考线。如果你的界面上没有标尺，选择“视图”菜单，标尺，如果标尺前面有对勾，表示标尺被选中。在使用标尺之前，我们先看一看标尺的单位，在标尺上单击右键就能查看标尺的单位，此时标尺的单位为厘米，1到2厘米共有10格，表示一个格表示一个毫米。
提问：
上个学期我们讲过每个格表示多少与一个因素有关，同学们还记不记得它与哪个因素有关？

讲解：
它与画布大小有关，当我们使