C语言实现本科生导师制问题.doc

（2）本科生导师制问题
=1\*GB3①问题描述
在高校的教学改革中，有很多学校实行了本科生导师制。一个班级的学生被分给几个老师，每个老师带n个学生，如果该老师还带研究生，那么研究生也可直接带本科生。本科生导师制问题中的数据元素具有如下形式：
导师带研究生
（老师，（（研究生1，（本科生1，…，本科生m1）），（研究生2，（本科生1，…，本科生m2））…））
导师不带研究生
（老师，（本科生1，…，本科生m））
导师的自然情况只包括姓名、职称；研究生的自然情况只包括姓名、班级；本科生的自然情况只包括姓名、班级。
=2\*GB3②基本要求
要求完成以下功能：
建立：建立导师广义表。
插入：将某位本科生或研究生插入到广义表的相应位置。
删除：将某本科生或研究生从广义表中删除。
查询：查询导师、本科生（研究生）的情况。
统计：某导师带了多少个研究生和本科生。
输出：将某导师所带学生情况输出。
退出：程序结束。
=3\*GB3③设计提示
本实验使用的数据结构是广义表，广义表采用头尾链表存储结构来实现。
定义教师、学生结点结构体如下：
typedefstructGLNode
{
charname[100];/*教师或学生的姓名*/
charprof[100];/*教师结点表示职称，学生结点表示班级*/
inttype;/*结点类型：0-教师，1-研究生，2-本科生*/
struct{structGLNode*hp,*tp;}ptr;
/*hp指向同级的下一结点，tp指向下级的首结点*/
}GList;
人员信息的表示形式为：高老师-教授-0、李刚-二班-1、李明-二班-2.
人员信息中的姓名、职称、班级、人员类型用“-”隔开，如高老师-教授-0，“高老师”表示姓名，“教师”表示职称，“0”表示人员的类型是教师；李刚-二班-1，“李刚”表示姓名，“二班”表示班级，“1”表示人员的类型是研究生；李明-二班-2，“李明”表示姓名，“二班”表示班级，“2”表示人员的类型是本科生。
广义表（（高老师-教授-0，（李明-一班-2，王平-二班-2）），（李老师-副教授-0，（白梅-二班-1，（李刚-一班-2）））可以用图3表示。
图3导师制用广义表实现示例
源代码：
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
typedefstructGLNode//定义存储中缀表达式的结点类型
{charname[100];
charprof[100];
inttype;
struct{structGLNode*hp,*tp;}ptr;/*hp指向同级的下一结点，tp指向下级的首结点*/
}GList;
GList*GListCreate()//建立广义表
{GList*head,*p,*q,*s,*r;//简要介绍：head指向头结点;p指向导师结点;q指向研究生结点;r指向本科生节点;s指向新建立的节点
inti,j,b;
charstr[100];
b=1;
head=p=q=r=s=NULL;
while(b)
{printf("请输入人员信息");
scanf("%s",str);
s=(GList*)malloc(sizeof(GList));
if(!s)printf("申请空间失败！");
for(j=0,i=0;str[i]!='-';j++,i++)//将字符串中的学生信息转化成学生结点
s->name[j]=str[i];
s->name[j]='\0';
i=i+1;
for(j=0;str[i]!='-';j++,i++)
s->prof[j]=str[i];
s->prof[j]='\0';
i=i+1;
s->type=str[i]-48;
s->ptr.hp=NULL;
s->ptr.tp=NULL;
switch(s->type)
{case0:if(head)
p->ptr.hp=s;//非首结点
else
head=s;//首结点的处理
p=s;
r=q=s;//a在此等于m,主要是处理本科生直属于导师的情况
break;
case1:if(p->ptr.tp)
q->ptr.hp=s;//非首结点的处理
else
q->ptr.tp=s;//首结点的处理
q=s;
r=s;
break;
case2:if(q->ptr.tp)
r->ptr.hp=s;//非首结点的处理
else
r->ptr.tp=s;//首结点的处理
r=s;
break;
default:printf("结点有误");
break;
}
printf("输入1：继续添加；输入0：录入结束");
scanf("%d",&b);
}
returnhead;
}
vo