2021小学三年级语文教师下学期工作总结(四).doc

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2021小学三年级语文教师下学期工作总结（四）

三年级下学期我担任三年级_班语文教学，回顾这一年的语文教学工作，有许多酸甜苦辣，也有许多做得不足的地方，现将这一学期的教学作如下总结，希望能够深思并能从中体会更多教学方面的不足，以待更加进步.
一、基本情况分析
我们班共有学生64名.多数同学学习习惯比较好，成绩也较稳定.有10多名同学，基础差，学习习惯不好，家长疏于管理.
二、主要工作
〔一〕培养孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作
为了激发孩子们的学习兴趣，我每节课都精心备课，根据不同的课型，设计不同的导入方式，如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等等，同时课也尽量上的生动，重视朗读的指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学.针对学生的语文素养参差不齐的现象，我注重让孩子们根据自己的实际情况，提高自己的语文能力.优秀的孩子，我让他们有更多的时间读课外书，写日记.稍微落后的孩子，他们读课外书的速度可以慢一些，注重巩固基础知识.让每名同学都能体验到学习的快乐.另外，我除了批改孩子们的日记本.还让同学们建立了一个摘抄本，抄写课本上每一课的好词和佳句，注重积累，每课都收上来批改.
〔二〕积极开展新教育实验的各项活动
本学期，我们扎扎实实开展了晨诵活动.晨诵诗都经过精心选择，短小而灵动；我们把诗歌做成精美的幻灯片，配上图片，开启想象之门；每首小诗的最后，都有一个拓展，由人到己，或反思，或勉励，或自己写首小诗.每周一和周三的早读时间，我们都用诗歌开启新的一天.周末，孩子们根据诗的内容，为诗歌配画.诗配画的形式有效地促进孩子思维的发展.这个学期，我向孩子们推荐了《日有所诵》这本书，孩子们利用课余时间，背诵了大量的诗文.
午读是另一段美妙的时光.孩子们捧起心爱的图书，静静阅读的画面总是让我感动.上学期，我们班的王中一妈妈为了让同学们有更丰富的阅读，自愿给班级小书橱捐赠了一万两千元的图书，这个学期孩子们继续利用这批书进行阅读.本学期，一位家长又给我们班每名同学赠送了一套《上下五千年》.我们班的午读，纪律总是很好，从来不用我管理.孩子们有如此多的书，怎么还有空说闲话，做小动作呢？本学期，我继续每个月都向孩子们推荐一本共读的书.每周一的语文课上，我都会通过提问掌握孩子们的读书情况.每月共读结束，我们要做读书手抄报，开展读书交流会，讲故事比赛等活动.学生们在读书活动中，精读文章，感悟感情，体会人物，撰写体会.通过读书活动，他们开阔了视野，增长了见识，提高了口语表达能力和写作水平.
〔四〕重视学生的书写
我们学校被评为了教育部首批规范汉字书写特色学校，这对我们来说及既是荣誉，更是鞭策.作为一名语文教师，我同时还担任了4年校本课程硬笔书法班的教师，我在自己的班级里非常注重孩子们的书写.我和孩子们从最基本的握笔姿势、基本笔画开始，教孩子们顿笔、运笔和收笔.定期在班级里评选书法小明星.现在，我们班的孩子都能做到书写认真，卷面整洁.还有很大一部分同学的钢笔字具有了书法的韵味了.我还鼓励孩子学习软笔书法.如果学好了毛笔字，钢笔字自然能写好.每次进行书法考级时，我都能从班里挑出许多优秀的作品了.
〔五〕注重课内外结合，重视语文实践活动
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益.”我特别重视丰富多彩的语文实践活动.如：学习了第一组以春天为主题的课文，我就领着孩子们在校园里找春天.让孩子们利用节假日出行，寻找春天；学习了第五组以爱为主题的文章，我就安排孩子们利用各种途径，搜集父母关爱自己的故事，并写下来；学习了第八组以神话故事为主题的课文，我就安排孩子们回家搜集相关故事，开展讲故事比赛.这些活动的开展，很好地将课内外学习结合起来.
三、存在的不足
经过一个学期的学习，孩子们已经初步掌握了写作文的一些方法.可是，本学期却出现了孩子们的作文两极分化严重的现象.好作文，思路清晰，语言流畅.差一些的作文甚至连意思都表达不清楚.下学期，我会把作文辅导的重心放到落后生群体上，让孩子学会把自己的思想表达出来.
总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好.相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作.