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订单班教学工作总结

“订单式”期末教学视导地理学科总结
地理学科听了一节课，进行了两个小时的座谈研讨。上课：肖玉庆老师《地形与地势》8.4，听课考勤：武广英、王锦玉、黄兆德、王磊、杨东营。座谈：主要潘老师讲，穿插互动答疑。
一、关于课堂教学
肖老师这节课有很多值得借鉴的地方。比如说，课堂教学就要活起来，要把学生感兴趣的东西加上。我们不是生活在过去，也不是生在未来，而是生活在当下。什么是当下？就是时政热点。教材是基本不变的，但课堂是可以灵活的。要把热点同地理教学结合起来，让学生感到很亲切、生动、实际，学生的记忆就很深刻。
二、关于今年中考动向
动向的分析^p要把握两点。
一是抓课标，二是抓热点。结合近几年的中考题分析^p考题分布、对课标的体现，与时政热点结合起来对学生进行训练。如主席出访路线图，就可以考察沿途地理知识；包括台风、地震等地理事件，也可以据此进行命题考查。总之，要利用时政热点来考查地理知识重点，用地理学的视角去看待时政热点。
三、关于新旧教材或教材前后知识冲突。
这个问题小的方面讲，比如经济排位、名称变更、表述差异等，应当以最新教材内容为准，简单介绍变化过程。从大的方面讲，比如港澳台与内地的经济联系、地区产业结构变化，现在的情况与过去确实发生了变化，但是还在变化中，不是确定的东西，那么，综述的时候应说主要的关系，具体到小的问题要具体明确。比如，香港与深圳的经济联系，原先是前场后场的关系，现在有了变化的表述；再如印度产业结构，外包业就是新名词，牵扯到印度各地、各行各业，但是具体到加尔各答、孟买等城市，还是要具体阐述棉麻产区及棉麻纺织业中心地位。
太模糊的东西不要太纠缠。教材不明确的东西一般考试也不会涉及。教学实践中能找到依据找依据，找不到依据要大胆的总结自己的理解：找不到明确的表述，我们自己的表述就是正确的，不要把模糊概念传递给学生。
四、关于简答题答题策略
简答题一定要给学生梳理明白，原则是以教材为准、结合同步、适当增删、条目清晰、简明、全面、明确、无明显错误。平时教学、训练注意：1.教材上要给学生规范梳理答案，要完整；2.在教材中画出重点字眼，便于学生记忆强化；3.要正确理解、把握重点；4.条目式，可以多答，但要控制条数，最多不超过五条，保证没错误条目；5.多通过检测强化练习，力求叫学生写出来。
五、关于抓住课标和热点进行训练
分析^p20年中考试卷，涉及到课标16处之多，多数
题目通过时政热点引出。老师们可以通过分析^p20年中考题，依据试题模式演绎出别的
题目进行紧扣课标的训练，再对照课标找出没有涉及到的内容进行组题训练，保证学生全面、有针对性、有实战意义地考前复习练兵，应当是事半功倍的。也可以梳理今年时政热点，找出相关地图，按照“地理八股”进行组题。热点只是引子，关键在于考查地理课标、教材知识；热点经常变，考查知识点不变。
20年下学期11应教订单班学习委员总结
易小凤
转眼间大学生活竟已过了一年多了，有幸在大一的时候担任班级学习委员的职务，并且是班级团支部和班委会的一员，大一的班级工作是紧张的忙碌的。学习工作更是要从头做起。但繁重的工作并没有磨灭我为班级做贡献的决心。相反我为能得到这个更多接触认识同学的机会而高兴。
在这一年多的时间里，我一直担任着班上的学习委员这一职务。在刚上大学时同学们投票让我当学习委员，让我备受感激。并且同学们都很支持我。在这一年的工作和学习中，我的处事能力和工作能力都得到了很大的提高。我和各位老师以及同学们的感情也增进了不少。
学习委员是班上的一个重要的职位，在我当初当上它的时候我就在想，一定要不辜负老师及同学们对我的信任和支持，一定要把工作做好。
然而之后我才发现。现实却不是我想向中的那样，虽然有了好的工作计划，但是没有好好去的做，还是没有用的。后来我深深的反省了自己，有的地方确实不是做得很好：在课堂上，没有好好去的维持纪律，因为我想，都是大学生了，应该不用我们多管了吧，再多管的话，就会觉得我很烦了，就没有多管，所以课堂纪律一直就不能算很好，因为一个班中难免有几位活泼点的同学。还有的就是有的领导布置下来的一些活动宣传得还不是很到位。我觉得这点是我做得很不够的。毕竟这是和同学们非常的密切相关的，要是我的失误而造成同学们的不便，那我还能算是学习委员吗？另外，在普通话、英语
四、六级考试的报名中，一些同学仍在规定的日期范围之外报名，有时候我会很生气，弄得某些同学也不高兴，这是我的不对，不论怎么样我都应该以很好的态度去对待每一位同学的。不过还有些工作是我做得比较满意的。
一、能够积极地配合老师工作，安排课代表按时收发作业，传达老师的学习任务。
二、上课虽然有时候开些小差，但还是能够认真听讲，不说与课堂无关的话，做好班级的表率，并及时提醒那些爱迟到、旷课的