青教师培养学校工作汇报(共7篇).doc

第页共NUMPAGES26页
青教师培养学校工作汇报（共7篇）

青教师培养学校工作汇报（共7篇）
第1篇学校青教师培养工作总结
学校青年教师培养工作总结
青年教师是学校最有潜力.最有生命力的资源，我校青年教师居多,占全校教师的70,老师平均年龄达29岁的情况下，培养一流的青年教师队伍成为我校的主要目标。同时经过几年有计划.有目的的培养，青年教师将在我校的教学工作中成为骨干力量。青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。为此，我校多年来分重视对青年教师的培养，尽力缩短“磨合期”，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，创设平台，使一大批优秀青年教师如雨后春笋，茁壮成长，在短短的几年内站稳了脚跟，打出了旗帜回顾这一年我校在培养青年教师方面所取得的成绩，我们主要抓好以下几项工作
一.目标引领拓展新教师发展空间目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的.有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。新教师刚从院校毕业，具有合格学历，但由于从教时间短，对.教学规律还不能驾轻就熟，为此，学校为各位新教师创造了良好的成长环境，每年九月份教师节我校都开展新老教师结对子活动，通过一对一的方式让新老师在优秀指导老师的帮助下，逐渐进入教学状态，通过向优秀指导老师听课学_，多参与老教师的示范课，激励新教师加强学_，加强锻炼，缩短对岗位.教学常规.过程的熟悉与适应期，力争在较短的时间内成为学校乃至市级骨干教师。为了鞭策和激励他们达到这个目标，我们与青年教师签定了“新老教师结对协议书”。而且在每年5月份我校都举行新教师汇报课等活动。同时，在建国六周年来临之际，我校也开展了每年一度的青年教师演讲比赛，通过这样的活动培养青年教师尤其是新教师在教学上的口才锻炼。我校青年教师参与各类教学活动的热情分高涨，他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了更为广阔的发展空间，并逐渐地踏上了发展的快车道。
二.校本科研搭建青年教师成长平台以校为本的科研为全体教师，尤其是青年教师提供了有力的学_环境和智力背景。在实践中，我们发现，做一名称职的老师需要学生学会做人，培养学生学会自律是当前的主要目标。作为一名称职的教师首先应该做到严格遵守教师的职业道德规范；其次称职的教师应该是一个心理学者，学会倾听学生的心声；称职的教师应该是的行家；称职的教师应该是关注人类的命运，具有社会责任感的教师；最后称职的教师应该是一名艺术家。我校非常注重青年老师的业务成长，每周一次的教研组活动.每学期开一次新教师汇报课.每月确定一次校本教研主题.每学期组织一次市教坛新秀.校学科带头人示范教学周活动；每学期都分别组织年轻教师外出调研活动，从其他学校的优秀教师中感受要优秀的教学手段和方法等这些活动，很好地搭建了年轻老师成长的平台，对年轻教师也有着很好的指导作用。
三.指导反思提升青年教师的教学理念“没有反思就没有提高”，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的认识，一个只会读书.教书，却不反思.不写作.不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，我们认为，就要坚持反思。所以，学校一直以来，坚持外出学_培训的教师，每人在回校报销差旅费时，必须要在教研组会议上进行汇报，上交学校一份培训总结。我们指导青年教师以两种形式进行自我反思一是案例类反思。通过撰写教学案例，及时把自己的处理方式.心灵的感悟或者收获与感想写下来，丛中发现问题，总结经验教训，提升理念。学校每年举行一次专业教师教学案例评比。
二是课堂教学中的教后后记。我们要求青年教师坚持写教学后记或教学反思，并且把它纳入教学常规考核的正轨。通过写“教学后记”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我的提升。教科室还及时把教师的随笔和“后记”汇编成向荣文学（学校校刊），为青年教师的成长搭建了展示才华的平台。
四.专家指导引领青年教师的专业成长在对青年教师培养的过程中，我们还分重视“专家”的指导作用。专家的指导可以使青年教师在培养之初就处在一个高起点上，使他们的思路更清晰，目标更明确。
根据需要，我们除了观摩专家.特级教师的学术报告和精彩课例的录像之外，还采取了“请进来”和“走出去”两种方式。我们定期邀请教研室.教科室的领导专家来校进行指导，比如在高考前夕，学校邀请义乌中学的高级教师王芳.吴爱庆.金华市教研室副主任朱昌元主任到校进行高三复_指导；请专家们针对课程改革的新动向.新理念定期作理论讲座，提升青年教师的理论素养。同时，为尽快提高青年素质，让他们有一个质的飞跃，我们还定期组织青年教师到名优学校实地参观.考察.听课学_，学_名校的课堂教学实践和先进办学理念。我们始终