公开课教案——旅游景观欣赏.doc

第页共NUMPAGES6页
公开课教案——旅游景观欣赏

勐海县黎明中学高中文科组公开课教案（地理）
共NUMS6页
旅游景观的欣赏
教案
教师姓名：苏从达
一、教学目标
（1）知识与技能：掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点。
（2）过程与方法：掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机；掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。
（3）情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。
二、教学重点
景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。
三、教学难点：景观欣赏方法。
四、教学用具：多媒体课件
五、课时安排：1课时
六、教学方法：
七、学情分析^p：
八、教学过程：
[新课导入]
提问学生的旅游经历，朗读苏轼《题西林壁》，东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，点出对旅游景观欣赏时，只有掌握了一些必要的方法，方能让今后的旅游尽兴而归，不至遗憾。
[新课教学]
转承：旅游资具有多样性特点，在大家的旅游经历中大家不难发现，同一景区，在不同的时间（季节、天气），风格迥异；同一旅游景观，从不同的位置欣赏呈现出不同的美感；怀着不同的心情观景，给人以不同情感体验。这也反映出旅游景观的欣赏讲求“天时、地利、人和”。
旅游景观的欣赏方法
（一）、天时——把握观赏时机
承转：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，要求观赏者把握住观赏的时机。
1、我国季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡夏翠秋金冬银的差异，不同的季节可以观赏到不同的景色。
香山红叶——深秋景色（季节）
引诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
学生讨论：香山红叶何时才能“红于二月花”？
冰雕世界——冬季
2、泰山观日出、黄山日落于云海——雨过天晴（天气、时机）
峨眉山佛光——雨后初晴，阳光既露又笼薄雾（天气、时间）
3、钱塘江大潮——八月十八最壮观
（引导学生从气候、天文、地形等方面讨论原因）后点拨：
地形因素：河口外大内小，形如喇叭；又受河水的顶托，潮水位被抬高。
气候因素：适逢夏季，东南季风推波助澜。
天文因素：每逢朔望，日地月在同一条直线上，天体引潮力最大，出现大潮。
（因受摩擦力作用而滞后二至三天。）
（二）、地利——选择观赏位置
在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。
下面讨论不同景观的最适宜观赏位置：
课件展示：
1、峰峦——远眺或俯瞰
（1）、峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。
高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点俯瞰。
（学生读图3.7）
故孔子“登东山小于鲁，登泰山而小天下”。
杜甫也写到：“会当临绝顶，一览众山小。”
（2）、地貌的酷似造型，只能在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。
如星、月形地貌，如黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。
2、峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观
山中的峡谷、洞、一线天之类景观，则宜置身其中近观方知其妙。
如长江三峡，只有置身其中才会有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之感。
3、瀑布——适当距离仰观
由学生朗诵李白诗《望庐山瀑布》：
“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
在学生讨论后指出：
我国最大的贵州黄果树瀑布，一如万练倒悬，气势磅礴。
（学生读图）
瀑布景观则需在适当的距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感。
4、江河湖海——俯览或远望
江河以回环曲线构景为佳，湖海以旷景取胜。因此，观赏江河湖海等水景，应在位置较高的亭台楼阁之上，除俯瞰外，还带有远望的景趣。
（图3.8）
学生诵读范仲淹《岳阳楼记》节录：
“在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，迁客骚人，多会于此。”
5、湖沼池塘——近水观赏
面积比较小的湖沼池塘，观水景的地点不宜过高，故多低临水面建桥、亭、廊、榭，并在水边铺上小路，方便游人欣赏和休憩。
6、山水组合景观——乘船沿水路观赏
课件展示：桂林山水（学生欣赏）
分析^p：桂林山水是河流水文景观与石灰岩峰林地貌的结合，这里千峰插地，更有漓江作带，妙在山水的有机组合，因此有“不游漓江，枉到桂林”之说。也有了“桂林山水甲天下”的盛誉。
形态各异的石灰岩峰林和蜿蜒曲折的漓江组合展示着形象美，翠绿的山坡和清澈的江水展示着色彩美，船在漓江中漂游和山体随随着船只而位移展示着动态美，筏子碰击水面的和谐节拍声，山歌的回荡声展示着听觉美。
因此，对于山水有机组合、相依相存的景观，只有乘船、筏沿水路观两岸风景，水流船动山移，方能体会“人在画中游”的韵味。
（三）、人和——品味文化内涵，以情观景
1、古建筑的欣赏
2、历史文物的观赏
[结课]采用回顾知识要点的方式结课
[随堂训练]
（1）关于把握