202021学年新教科版四年级上册科学-第二单元-呼吸与消化-教学设计.doc

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202021学年新教科版四年级上册科学第二单元呼吸与消化教学设计

第二单元第二单元呼吸与消化呼吸与消化
1.1.感受我们的呼吸感受我们的呼吸教学目标教学目标
1.初步懂得我们的身体时时刻刻都在进行呼吸和消化，呼吸和消化对于我们生命具有重要的意义。
2.感受呼吸的过程，了解呼吸的有关知识，体会呼吸对我们身体的作用。
3.观察人体呼吸器官图，初步了解我们人体的呼吸器官。
教学重点教学重点了解呼吸的有关知识，感受呼吸的过程，体会呼吸对我们身体的作用。
教学难点教学难点初步了解呼吸的有关知识，体会呼吸对我们身体的意义。
教学准备教学准备多媒体课件.呼吸器官图等等。
教学过程教学过程
一.聚焦
一.聚焦
1.教师引导我们无论是走路.玩耍，还是学习.睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。那么我们的身体又是怎样和外界进行物质和能量的交换的呢从今天开始，我们就来学习第二单元呼吸与消化。
2.呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义，今天这节课，我们先来感受我们的呼吸。
3.板书课题1感受我们的呼吸
二.学习新课
二.学习新课活动一认识呼吸器官活动一认识呼吸器官教师引导无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动，那么，我们的呼吸是怎样进行的呢出示呼吸器官图，引导学生看一看，初步了解人体呼吸器官的组成。
呼吸器官主要有鼻腔.咽喉.气管.支气管和肺组成。
活动二感受呼吸的过程活动二感受呼吸的过程
1.什么是呼吸一呼一吸算一次呼吸。
2.吸气的过程引导学生做吸气的动作，感受一下吸气的过程，反复进行三次。
指生说一说吸吸气时的感受。
教师引导吸气时，含有氧气的空气就会进入我们的肺。
引导学生把手放在自己的肋骨上，深深的吸一口气，然后感受胸的变化。
再引导学生把手放在腹部深深的吸一口气，感受腹部的变化，然后说一说此时的感受。
出示资料吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，腹部收缩。
学生再次做吸气的动作，感受吸气的过程和人体身体的变化。
3.呼气的过程引导学生深深的呼一口气，然后初步说一说呼气的感受。
感受呼气的过程指导学生把手放在肋骨上，然后深深的呼一口气，感受胸的变化，再把手放在腹部，深深的呼出一口气，感受一下腹部的变化。
出示资料呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。
学生再次做呼气的动作，进一步感受呼气的过程，感受呼气时人体的变化。
活动三了解氧气的作用活动三了解氧气的作用出示资料氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料，这两种气体，对生命具有重要的意义。
教师讲解人体在呼吸时，一般是吸进氧气，供我们人体需要，然后呼出二氧化碳，二氧化碳经过植物光合作用又产生氧气，为我们人体提供呼吸，如此循环往复，形成了神奇的自然界。
活动四模拟人体的呼吸活动四模拟人体的呼吸出示课本22页的下面模拟人体的呼吸装置。
了解呼吸装置，认识呼吸装置的组成以及模拟的人体呼吸器官。
动手操作，进一步了解整体吸气和呼气的过程，了解吸气.呼气的过程中人体各呼吸器官的工作情况。
三.研讨
三.研讨
1.教师引导学习到现在，我们初步了解了人体的呼吸器官及呼吸的过程，那么参与呼吸的器官有哪些它们的作用分别是什么呢我们人体还有咽喉.气管.支气管.肺等呼吸器官。
肺是气体和血液的交换场所，肺部是其他气道运送气体.排除气体的管道。
咽喉对气体有加热的功能。
鼻子过滤吸入的空气。
气管在人体的胸腔内，表面呈一环一环的，很有弹性。
膈肌收缩和舒张使肺气体流入和排出。
2.关于呼吸，你还想了解哪些问题全班交流，学生提出问题，教师有选择性的提取有价值的问题进行板书。
四.课堂总结
四.课堂总结
今天这节课我们初步了解了人体的呼吸器官，了解了人体呼吸的过程。关于呼吸，我们还有很多问题需要解决，就像刚才大家提出的问题。相信通过下面的学习，这些问题都会迎刃而解。
2.2.呼吸与健康生活呼吸与健康生活教学目标教学目标
1.了解呼吸的作用，知道人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2.知道人的跑.跳等一些活动，会影响我们的呼吸次数。
3.知道肺是身体气体交换的中转站，肺的功能的大小，直接决定着每次呼吸气体交换的量。
4.知道呼吸功能强，我们的身体才会很健康，经常进行体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。
教学重点教学重点了解人体呼吸的作用，知道人的跑.跳等一些活动会影响我们的呼吸次数。
懂得人的呼吸与我们的身体健康有着密切的关系。
教学难点教学难点通过学习，懂得呼吸功能的强弱直接影响我们的身体健康，因此我们要经常参加体育锻炼，保持身体健康。
教学准备教学准备多媒体课件.活动手册上的记录表等。
教学过程教