三年级下册美术教案-第4课.doc

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三年级下册美术教案-第4课

《人物与环境》教学设计
【教学目标】1.了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。
2.训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。
3.激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。
【教学重难点】重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。
【教学过程】
一、导入
1.看图猜想
师：请大家猜猜看这些小朋友在专心致志的做什么？（观看一组图，通过更换背景环境，学生得出不同答案）
师：同样是这些小朋友，为什么大家得到了不同答案？（生：背景发生了变化）
2.小结
师：没错，正是因为人物所处背景环境发生了变化，我们就看到了不一样的图画，得到不同的信息。
今天，我们就一起来研究人物与环境的关系。
（板书课题：人物与环境）
二、新课
1.观察猜想观察人物动态特点
分别请两位同学上台为大家表演模仿画中人物动态，大家一起仔细观察。
‚通过动态特点，猜想人物在做什么2.背景联想出示一组背景图片，问：说说这些图分别画了什么样的环境。
将人物置于背景环境中，师：你看出了他们在做什么了吗？（学生观察并回答）
3.人物装饰师：我们给相同的动态配上不同背景环境，就得到了不同的内容，但这样还不够，画面中好像缺少点什么，大家觉得可以做些什么修改让人物与环境更加和谐统一？（学生思考并回答）
‚出示一组图片，师：画面中的人物为什么变得与背景环境更统一和谐了？（学生观察并回答）
ƒ出示几组图片，让学生来说说能够在图片中修改。
4.小结根据人物动态特点，我们可以想象不同的背景环境。
（板书：背景环境）
根据环境修改人物的服装和发饰，可以让画面更加和谐。
（板书：服装、发饰）
5.
动态方向联想出示人物动态图，猜猜他在做什么？（学生说出各自的想法）
‚欣赏课本中的范例观察背景环境、人物服装发饰做了什么改变。
ƒ多次改变方向，继续进行联想
观察课本范例表现。
6.小结：我们不仅可以改变人物服装、背景环境，还可以改变人物的动态方向，让联想更丰富。
（板书：方向）
7.观察发现从一组图中选择哪一个表现得更好，为什么？结论：背景要丰富，画面更丰富，更漂亮。
（板书：背景丰富）
人物的服装发饰、动态方向、环境的变化、丰富性得以产生不同的内容。
（板书：不同的内容）
三、教师示范
教师示范绘画步骤：
1.确定动态方向2.画人物服装、发饰
3.画背景
4.涂色四、学生实践
展开想象，强调每个同学画出自己的想法，画面要丰富，色彩要鲜艳。
（教师巡回指导）
五、作品展示评价
1.请作者向大家介绍自己的作品。
2.教师点评。
3.在全班选出背景最漂亮的作品，服装最有趣的作品。
六、课后拓展
师：今天我们了解了画面中人物与环境的关系，知道了使画面的人物与环境更协调，更完美，下节课，我们运用它继续学习并创作《我们的社区》，相信大家一定会表现的更好！
【板书设计】
人物与环境
↓↓服装、发饰背景环境
↓↓
动态方向丰富
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不同的内容