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工作总结之主题式教研活动总结

主题式教研活动总结
【篇一：主题教研活动总结】
主题教研活动总结
为了深化基础教育课程改革缩小教师间差距促进我校教育均衡
发展发挥我校优质教育资源的示范、辐射和引领作用在教导处
精心组织策划下我校在政史地外语组成功开展了教研活动其
主旨是：以部分学科的公开教学为载体促进教师对优质教学资源
的运用更主要的是为各组教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台进而深入研究教研主题探求省时高效的教学方法全方位
提升任课教师的教学能力优化课堂教学结构最终实现提高教育
教学质量的目的。
一、活动概况
这次教研活动学校领导的高度重视和教研组成员的大力支持各
教研组教师积极投身到这次教研活动中来。活动中任课教师在新
课程理念的指导下充分运用了多媒体课件等教学资源和媒体设备
对英语、品德、音体美等学科进行了公开教学。课后,在教导处的引
领下所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。因为这
些教研主题源于教学实践具有实效性和指导性所以任课教师在
研讨中打破了教研组间的壁垒坦诚直言通过相互学习、反思和
领导的点拨不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些
难题更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教
师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升对主题教研有了
一个全新的理解。通过研讨,不仅
让教师参与了教研、投身于教研而且在浓郁的教研氛围中大家
真正享受了教研。
在集中研讨总结会上我学校的李校长和和张校长分别做了总结性发
言对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价对整个活
动的组织过程给予了充分肯定同时也对课堂教学的个别环节不同
程度地提出改进意见为我校今后主题教研工作的开展起到了推波
助澜的作用。
二、课堂实践
以课例为载体的主题研究着眼点必须聚焦课堂教学在这个主阵
地上要强调教师的自我反思教师的主体性同时弘扬团体精神。
我们要求部分教研组推出一节涉及实验教学的研究课即形成一组
能反映课题思想、解决其中问题的教学探索课。最后选拔徐淑珍老
师上《学会控制情绪》汪涵的《unit6doyoulikebananas?》展示
课采用学校评价奖励相结合可以克服教师的一些惰性挖掘教
研内驱力。组员对课堂进行定性和定量地观察。课后全组老师参与
评课写评课材料。每位教师听课观察角度不同教师在评价的过
程中无形中会对照自己的课堂在反思中提高教学能力。
三、研讨反思：
每位教师就自己的研究主题进行反思和汇报,交流成果资源共享。
学校领导鼓励教师深刻反思积累资料多出成果写好相关教学
设计评课稿论文或案例及时参评或发表；并建议我们加
强科技手段把活动过程拍摄下来以便反复研究。源于实际需求
解决实际问题是非常实用有效的培训。
活动后叙：以这种主题教
研为平台通过这样循序渐近的持续的主题教研老师们都认为：
“其实不是我们没有什么可研究而是我们对许多研究点视若无睹
就在我们教学中就蕴涵着无限丰富的研究对象以前是我们缺乏
一种敏感性。
”相信通过我们全组老师的共同努力我们的主题教研
将会更加出彩我们的教学质量将会更加出色！
四、具体情况
徐淑珍：
1、教研课题合理能够解决教学中的实际问题能够围绕教研课题
设计课堂教学学生活动积极探究富有实效性。
2、教师有亲和力走到学生当中及时巡视指导确保课堂活而不
乱有效掌控课堂。
3、以一个案例贯穿教学始终课堂线索清晰随着案情的发展完
成教学内务重点问题有所强化学生参与教学较积极达到互助
提升的目的。
4、课堂教学有时代气息联系生活实际合理拓展丰富课堂教学
内容有很好的思想教育。
王涵
1、教研课题符合学校总的教研课题的要求教师很精心围绕教研课
题设计课堂教学课堂气氛活跃教师富有激情。
2、预习交流有创新便于激发学生兴趣对单词有很好的落实。
3、小组探究时教师课堂掌控不够大部分学生不能够有效参与教
学课堂的实效性不高。
段然峰
五、查找不足
虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了
一些努力对整个活动过程做了周密部署但是在整个教研活动过
程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题这些问题将会
成为我们今后教研工作的课题督促我校主题教研工作深入开展。
1、课堂教学
（1）教学设计的优化意识不强。
在教学中有个别教师的教学环节有冗余现象可有可无的环节
常常在教学中出现。问题设计缺乏序列化不能很好支撑教学的结
构与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在学生独立活动
或是小组合作时教师常常会把没想到的要求不间断的重复并强
调实则学生并没有听清楚老师的意图。
（2）学生活动（独立操作与合作交流）时教师成为“局外人”。
在小组合作学习时教师就在前面或是在某一个位置“眼巴巴”地
站在那儿等待学生自学成果的出现。即使有时会深入学生中间
也是在观望学生