三年级下册《燕子》三年级下册语文教案--2燕子第二课时.doc

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三年级下册《燕子》三年级下册语文教案--2燕子第二课时

部编版语文三年级二课时教学设计课题
2《燕子》单元一学科语文年级三学习目标
1.认识本课的生字、生词，并学会运用。
2.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
3.培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。
重点
有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
难点培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今天我们继续深入学习了解可爱的燕子。
学生听讲吸引学生讲授新课一．深入探究燕子的美丽外形
指导学生有感情朗读第一自然段，然后探究下面的问题：
小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别是什么样子的？
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。
通过这些描写可以看出小燕子外形有什么特点呢？外形非常美丽。
小燕子还有什么特点？活泼机灵。
二．
感情朗读，欣赏春天美景。齐读第二段，然后认真思考下面的问题，看谁先回答。
春天到来了，景色是怎样的？课文描写了哪些景物？是光彩夺目的春天，描写了细雨、微风、柳丝，青草、绿叶、鲜花。
细雨、微风、柳丝、草、叶、花分别是什么样的？
蒙蒙的细雨。微风吹拂着，才展开带黄色的嫩叶的柳丝，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花。
“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象？各种树木、花儿、草儿，长的非常茂盛，繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了，就像赶集似的，热闹极了。
小燕子从哪里赶来的？它给春光增添了什么？
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
发挥想像，你认为小燕子会为春天增添什么生机呢？带来美丽的身影，带来悦耳的歌声，带来精美的舞蹈。
三．
合作探究，理解空中飞燕的美姿以小组为单位朗读第三段，看那个组读的整齐、有感情，然后合作探究下面的问题。
燕子是中天空中飞行的？
燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。
课文写了燕子几种情况的飞行？两种，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。
你能描述一下“横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面”的情形吗？小燕子飞快的飞到清澈的湖面上，轻轻的贴近了水面，俊俏的尾巴轻快的沾了一下水面。湖面上产生了一圈又一圈的美丽波纹，慢慢向四周荡漾开去。
这一段你感受到燕子飞翔时怎样的特点？感受到燕子飞行时的轻快、灵巧和优美的姿态。
四．
细细品读，体会静止燕子的优美仔细品读第四段，反复体会语句意思，然后探究下面的问题：
小燕子为什么要落在电线？几对燕子飞倦了，所以落在电线上。
我会找出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。
“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”“停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”
第一句把电杆之间连着几痕细线比作五线谱，第二句是把电线和停着的燕子比作一支正待演奏的春天的赞歌。
发挥想像，说说燕子“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”，会赞美什么呢？会赞美春天的美丽、燕子的可爱美丽、大自然的生机活力、人们的勤劳。
五．拓展提高
读读这些写燕子的作文吧。
写燕子的作文1秋风呼呼刮着，刮过树梢，树叶被风吹的沙沙响，一片片叶子从树上飘落下来，化成了肥沃的土壤。
这时候，候鸟也都从家里开始出发了，它们要去温暖的南方过冬了。一大早，大雁队长就带着大雁居民们排成“人”字形，跟大家再见，燕子一家也跟在大雁后面，小燕子极为兴奋，因为它听妈妈说，那里有青青的小草，五颜六色数也数不完的鲜花，现在，它满脑子都在想鲜花和小草，当然还有那又肥又大的虫子。
它们飞了很久很久，在一个房檐下住了一晚，第二天，小燕子和小大雁有点泄气，大雁伯伯鼓励它们说:还有几千里就快要到了，小燕子它们又鼓起了勇气，继续往前飞，一直到了第十天，大雁群和燕子一家终于飞到了南方，小燕子和小大雁们在那儿玩得可欢了，它们度过了一个舒服的冬天。后来，它们又飞回了家乡，那时已经是春天了，小燕子和小大雁告诉了自己所有的好朋友，南方是多么的美好。
这一个故事告诉我们的道理是:世上无难事，只要肯登攀。
写燕子的作文2有一天清晨，朝霞被春风吹来，万物复苏，小红家的院子里开满了红艳艳的桃花。
桃花上有着晶莹剔透的露珠，增添了些许桃花香，浓郁的香气连屋檐下的燕窝里的小燕子都能闻见。
小燕子们堆在窝中，等待着父母带来的早餐。其中的一只闻到了花香，心想:听妈妈说，这种花是桃花，我们的家就有些是桃花枝做的。今天，我可要去会这有芳香的姑娘。
小燕子晃晃悠悠地跳到窝边，一眼就望见了粉红的桃花，真美呀!不过，它一个踉跄，竟掉了下去。它想:正好也去贴近闻闻桃花。
但是，它没有把握住目标，重重地摔到了地上，动弹不得。一只大花猫跳了出来，双眼斜睨，圆溜溜的眼睛瞪着小燕子，好像在盘算着什么。它走着猫步，来到小燕子