小学生课后服务工作计划.doc

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小学生课后效劳工作方案

小学生课后效劳工作方案
小学生课后效劳工作方案1
〔一〕课后效劳对象
课后效劳工作主要针对小学低年级学生、留守儿童以及贫困家庭。贫困家庭要由扶贫部门认定。延时效劳工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后效劳对象范围。
〔二〕课后效劳时间
课后效劳时间为每周一到周五学习日〔寒、暑假及法定节假日除外〕。下午正常放学后，详细时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。
〔三〕课后效劳内容
因学校各年级各班学生情况不同，对各年级效劳对象采取混合编班、集中管理的方式。在效劳内容上，组织开展有利于学生全面开展、个性成长的形式灵敏、内容丰富的活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主理论活动，以及其它合适学生身心开展的活动育人课程。
〔四〕课后效劳主体
各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与课后效劳工作。学校根据各班情况确定课后效劳时间、地点、内容等事项，并安排专任老师牵头组织。
〔五〕课后效劳程序
坚持学生家长自愿的原那么，学校事先向家长告知效劳方式、效劳内容、平安保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一施行的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《课后效劳工作看管效劳协议书》，明确双方权利义务和责任分工。
小学生课后效劳工作方案2
以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目的，以学科开展为根本，以理论学习引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改良，进步教研活动的实用性和有效性，促进老师的专业开展和教学质量的进步。
主要工作：
1、以参加区的教材分析^p及教研活动为契机，帮助老师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校讨论《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。
2、以“常态练习课的有效设计与施行”为重点，组织开展练习课课型特点和根本形式的理论研讨活动，进步常态数学练习课的有效性(各校至少组织一次练习课有效策略(或形式)的理论研讨活动)。
3、以推门听课为手段，对学校进展推门听课，推动江高镇“有效教学”教研活动的开展，各校认真组织学习与理论《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所打破。
4、组织老师认真学习广州市xx规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的理论研究》，鼓励学校、老师个人参与理论研究，指导老师关注数学练习(课)个案研究，及时积累相关研究成果，鼓励老师及时将研究的成果形成论文和案例，参加市、区在本学期进展优秀“小学数学练习课”教学作品及成果的征集和评选活动。
5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习，加强对新教材中“解决问题”教学的研究，并开展有效作业的理论研究(各年级备课组进展一次课外作业有效研讨活动)。
6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业开展规划方向，进步学科组开展教研活动的质量，帮助老师提升自己的教学才能和专业素养，启动广州市第三届优秀科组的创立工作。
7、各学校数学科组以及老师个人根据不同的层面的工作进展总结、回忆、整理，形成论文，参加白云区第十届教学论文年会的评选。
一、指导思想：
本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化施行县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素质和教研才能为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和理论才能为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和标准意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效开展。
二、工作重点：
1.加强学习，进步老师素质
(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和老师职业道德标准的学习。
(2)组织老师业务学习，进步老师的业务程度。
2.加强老师新课程培训，确立新理念
(1)数学课程理念：突出表达根底性、普及性、开展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的开展。
(3)数学学习理念：动手理论、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，老师是学习的组
织者、引导者和合作者。
(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习程度，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。
3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经历。
4.加强课堂教学研究，改良教学方式和方法，进步课堂教学效率。
(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，表达出数学与生活的严密关系。