幼儿园大班教师节教案：我爱老师(5篇).doc

幼儿园大班教师节教案：我爱老师(5篇)

篇一
活动目标：
（1）学习手拿物体平稳快速走过高为30厘米的小桥。
（2）萌发幼儿爱老师的情感。
活动准备：
高为30厘米的小桥四个,积木、盆、小桶等若干数目与幼儿人数相等。
活动过程:
（1）准备部分：
小朋友做活动前的热身运动。
（2）基本部分
①老师讲解游戏玩法和游戏规则。
老师导入语：
"今天徐老师要搬新家，可她家里的东西太多，我们小朋友愿意帮助徐老师吗？幼儿分成人数相等的两队，站在起跑线后。
教师一边请一个小朋友示范。
一边讲述玩法和规则：
教师发出信号后，每队第一个幼儿拿起一块物品向前跑出，跳过小河，走过小桥将物品放在新家中直接跑回后拍第二个小朋友的手，第二个幼儿才能拿起一件物品向前跑去。如此依次地进行，直至最后一个幼儿跑回为止。
以先搬完家的队为胜"。
②游戏开始，老师不断提醒幼儿遵守规则和进行保护措施。
（3）结束活动：
①庆祝活动：
小朋友帮老师搬完家了，真棒，徐老师谢谢你们我们和徐老师一起跳个舞吧！
②请小朋友搬着物品回课室。
篇二
活动目标：
（1）理解诗歌内容，学习词：
浇灌、编织，初步感受文学作品中的比喻手法。
（2）学习有感情地朗诵诗歌，用歌唱，和制作小花送给老师的形式表达对老师的爱。
（3）激发幼儿对老师的热爱之情。
活动准备：
（1）木偶、活动前制作好的红花。
编排好木偶表演。
（2）幼儿操作图片
活动过程：
（1）以谈话的形式导入活动。
除了家里的人，你最爱谁？
（2）观看木偶表演，初步了解诗歌内容。
提问：
木偶表演里说了什么？
（3）教师有感情地朗诵诗歌，进一步了解诗歌内容。
①、过什么节？小朋友做了什么？送什么给老师？
②诗歌里把种子比喻成什么?老师是怎样对种子的？
③老师的眼睛象什么？老师的歌声象什么？
④老师对我们这么好，我们应怎样做？
（4）教师边演木偶，边有感情地朗诵诗歌，引导幼儿为诗歌分段。
这首诗歌可以分几段？你最喜欢哪一段？为什么？
（5）幼儿跟着老师一起学习朗读诗歌2~3遍。
帮助幼儿学习有感情地朗诵诗歌。
（6）幼儿操作朗诵诗歌
（每人一套操作材料：
把几张图片放进纸巾盒做成的小电视）
（7）最后请小朋友拿着自己做的小红花一边朗诵诗歌一边献给老师结束。
附：
你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖；
是您用汗水，把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
篇三
活动目标：
（1）幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
（2）学习在活动中进行观察、比较判断和推理能力。
（3）进一步增进教师与幼儿之间的友谊。
活动准备：
（1）一座房子的外形图。
（2）幼儿分组操作材料：
a铺地砖b贴墙砖。
（3）记录卡人手一份、各色蜡笔笔。
（4）活动前与幼儿谈话：
我最喜欢的老师。
活动过程：
（1）以小朋友为"老师布置新家"引入课题。
①谈话。
教师：
今天老师很高兴和你们一起来学本领，老师很想认识你们的家，想到你们家去做客，谁愿意来说说你们家是什么样子的？
（幼儿讲述）
②出示房子图，激发幼儿操作愿望。
教师：
老师也很想请你们到我家来做客，可是老师的房子还没有装修，你们愿意来帮助老师设计，布置我的新家吗？
（2）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
①幼儿分组操作。
a铺地砖：
提供蓝、黄两种颜色的地砖
（小正方形的泡沫）,让幼儿按颜色变化规律排序。
b围围墙：
提供四种颜色的小正方形的泡沫,让幼儿按颜色按规律排序。
c做彩链：
提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：
提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
②自主探索活动内容的交流。
ａ取分组活动的内容若干，提问：
你是怎么排的？ｂ引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排并记录，教师强调规律性。
ｃ师生共同归纳小结。
教师：
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
③交换操作内容再次操作。
ａ教师：
刚才小朋友都选择了一种材料来帮助老师设计新家，现在，请你们再去选择跟刚才不一样的材料来设计，想想怎样才能有规律的排序。
ｂ请幼儿与同伴互相说说自己是怎样排序的，有什么规律。
ｃ请个别幼儿说说自己是怎样排序的，有什么规律。
（3）结束活动。
教师：
今天小朋友帮我设计很多装修房子的方法，我要把你们的设计告诉装修的师傅，等我的房子装修好了，再请你们到我家来做客。
延伸活动：
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
篇四
活动目标：
（1）学