一年级语文上册《iuü》教案.docx

一年级语文上册《iuü》教案
一、教学目标
1.让学生掌握汉语拼音字母iuü的读写方法。
2.培养学生正确书写iuü的能力。
3.培养学生拼读音节的能力。
二、教学重点与难点
重点：iuü的读写和书写。
难点：ü与j、q、x拼读时的发音。
三、教学准备
1.多媒体课件
2.小黑板
3.练习题
四、教学过程
（一）导入
1.同学们，我们已经学过了一些汉语拼音字母，谁能告诉我我们学过哪些字母？
2.非常棒！今天我们要学习新的汉语拼音字母——iuü。大家觉得这三个字母有什么特点呢？
（二）新课讲解
1.字母i的发音
i的发音类似于“衣”，舌尖轻抵上齿龈，声音从喉咙发出。
示范发音，让学生跟读。
2.字母u的发音
u的发音类似于“乌”，嘴唇微收，舌尖轻抵下齿龈，声音从喉咙发出。
示范发音，让学生跟读。
3.字母ü的发音
ü的发音类似于“迂”，嘴唇微收，舌尖轻抵上齿龈，声音从喉咙发出。
注意ü与j、q、x拼读时的发音，ü上的两点不发音。
示范发音，让学生跟读。
4.书写iuü
iuü的书写顺序：i、u、ü。
iuü的书写注意事项：i的头部要圆润，u的头部要尖，ü的头部要圆润，两点要对称。
（三）巩固练习
1.听音辨字
播放iuü的发音，让学生说出对应的字母。
2.拼读音节
教师出示音节卡片，学生拼读。
3.书写练习
学生在练习本上书写iuü，教师巡回指导。
（四）课堂小结
1.同学们，今天我们学习了iuü的读写和书写，大家都掌握了吗？
2.课后请大家多练习，争取把拼音学得更好。
五、作业布置
1.抄写iuü，每个写5遍。
2.家长签字确认。
六、课后反思
1.本节课教学效果较好，学生们基本掌握了iuü的读写和书写。
2.课堂气氛活跃，学生们积极参与互动。
3.部分学生发音仍需加强，需要在课后多加练习。
4.今后教学中，要注重培养学生的拼读音节能力，为后续学习打下基础。
重难点补充：
先让学生复习j、q、x的发音，确保基础扎实。
用图示或动作辅助解释ü与j、q、x拼读时的口型变化，比如展示ü的口型，然后展示j、q、x的口型，让学生观察区别。
设计练习，让学生在教师的指导下，先发j、q、x的音，再发ü的音，拼读ju、qu、xu，逐步过渡。
教学过程补充：
（二）新课讲解
字母i的发音
教师问：“谁可以告诉我在发i音时，我们的舌头应该放在哪里？”
字母u的发音
教师问：“我们发u音时，嘴唇应该是什么样子呢？”
学生尝试描述，教师纠正并示范发音。
字母ü的发音
教师问：“大家注意到了吗？ü和u的发音有什么不同？”
书写iuü
教师边示范书写边讲解：“我们写i的时候，要像小蝌蚪的尾巴，圆润地起笔……”
（三）巩固练习
1.听音辨字
教师播放iuü的发音，问：“这个音是谁？请举手回答。”
学生回答后，教师给予反馈。
2.拼读音节
教师出示音节卡片，问：“谁能来拼读一下这个音节？”
学生尝试拼读，教师给予指导。
3.书写练习
教师巡视指导时，可以问：“你的i写得很漂亮，能教教旁边的同学吗？”
鼓励学生相互学习，共同进步。
（四）课堂小结
教师问：“今天我们学到了什么？谁能来说说？”
注意事项：
1.关注学生的个别差异，对于发音不准确的学生，要有耐心，多给予个别辅导和鼓励。
2.在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，确保每个学生都能理解。
3.结合学生的生活实际，用生动的例子帮助他们记忆拼音和音节。
4.针对不同学生的学习习惯，灵活采用不同的教学方法和练习形式。
5.定期和家长沟通，共同关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
6.多利用游戏和互动活动，让学习变得更有趣，提高学生的学习积极性。
8.经常进行复习，帮助学生巩固已学知识，避免遗忘。