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大学生心理健康贫困大学生心理健康问题研究论文

贫困生现象及相应的心理健康方面的问题显得日益突出。学校应采取经济资助与学校环境育人相结合，心理健康教育的普及性与针对性相结合等措施有效地改善当前贫困大学生的心理健康状况。下面是WTT给大家推荐的贫困大学生心理健康问题研究论文，希望大家喜欢!
贫困大学生心理健康问题研究论文篇一
《贫困大学生心理健康问题研究》
摘要：由于高校助学政策的不完善和招生规模的不断扩大，贫困生现象及相应的心理健康方面的问题显得日益突出。经济上的重负，导致了部分贫困生自卑、抑郁、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题，成为经济、身心的“双困生”。学校应采取经济资助与学校环境育人相结合，鼓励勤工助学与培养自尊意识相结合，心理健康教育的普及性与针对性相结合等措施有效地改善当前贫困大学生的心理健康状况。
关键词：贫困大学生;心理健康;教育
随着大学生资助政策的改革和高校招生规模的不断扩大，贫困生现象及相应的心理健康方面的问题显得日益突出。据统计，一般高校中，贫困生要占到学生总数的10%-20%，其中特困生占5%-10%。经济上的重负，往往导致心理上也承受着巨大的压力。贫困使大学生心灵深处自觉不自觉的产生了一种挫折感，从而导致了自卑、抑郁、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题，部分学生因此成为经济、身心的“双困生”，对他们的学习、生活产生了很大影响。
一、贫困大学生心理特点成因分析
1.经济原因是导致贫困大学生产生心理问题的最主要因素。贫困生进入高校后面临的第一个考验就是生活环境的适应问题，由于绝大多数大学设在大中城市，有较浓厚的城市色彩，贫困生要适应大学生活，就要逐渐养成城市的生活习惯，而这种习惯的建立需要一定的经济基础，这对那些生活消费只能限于吃饱穿暖、艺术修养水平较低的贫困生来说，是相对困难的。另外，贫困生对大学学习环境的适应会更困难一些。就读大学前，贫困生就普遍存在着学习条较差等客观情况;入学后，由于经济的原因，他们不能像其他学生一样拥有录音机、电子词典甚至电脑等自学工具。因而一些贫困生就会在心理上有一种不平衡感，存在着“为什么他有我没有，他能享受我不能享受”等攀比心理。或者是自感寒酸，自卑心理油然而生，进而在心理上产生防卫反应，表现为敌对态度、强迫症状和冲动行为。可见，经济方面的原因已经成为贫困生心理上沉重的负担，影响了他们的心理健康。久而久之，无法解除的心理冲突使他们在个性与人格上发生变化，甚至出现某些精神病症状。
2.贫困生在应对方式上的不正确、不完善也导致了他们抑郁心理的产生。贫困生的生活要比其他同学更艰难，他们遇到的困难也较多，需要更多的理解和支持。贫困使贫困生承受着巨大的精神压力，在人际关系上趋于封闭，并产生了种种心理障碍。有的贫困生感到羞愧难当，不愿意让别人知道自己的处境，并不可抑制地抗拒着师生善意的同情;他们不愿积极主动地与人交往，生活相当封闭;还有些贫困生由于贫困而对社会持极端的观点，影响了心理健康。在大学校园里，知识分子群体中老师与同学中的多数人对贫困生充满了关爱并真情相助，但在当今讲究经济效益，推崇事物功利价值，追求财富的价值观支配下，在物欲横流的社会文化氛围中，贫困生在社会上由于“寒酸”常常倍受歧视，受奚落、受嘲笑。
3.学习、就业的竞争给贫困生带来巨大的精神压力。目前，大学生为了适应市场经济对复合型人才的需要，普遍重视专业实用课程和社会急需课程的学习。社会急需的热门专业的学生学习积极性和主动性很高，而长线专业和面向艰苦行业的学生则想方设法拓宽自己的知识面，甚至不惜花费大量的金钱去辅修有实用价值的热门课程，如计算机、外语、法律、财经等等。这些无疑给本来就要兼顾打工和学习的高校贫困生雪上加霜。对于贫困生来说，将来的一份好职业是无比重要的，他们懂得家中父母付出的极大努力，因此他们有很强的成才意识。然而，废寝忘食，超负荷运转，长期处于紧张的临战状态，持久紧张，不注意用脑卫生，用脑过度，注意力下降，以至于学习效率降低，学习成绩下降，给贫困大学生带来极大的心理压力，由此，极容易产生心理挫折。
二、改善贫困大学生心理健康状况的对策造成贫困大学生心理健康问题的原因是多方面的，因此相应的解决对策也不应是单一的。高校对贫困大学生的心理健康教育不应仅仅限于心理咨询机构，而是应该努力形成一个包括校园文化建设、思想道德教育、经济资助机制和心理健康教育体系在内的综合性的教育环境。
1.经济资助与学校环境育人相结合。贫困大学生面临的经济困难是他们最大的心理压力。目前，高校对贫困生的资助机制一般由奖学金、贷学金、勤工助学、临时困难补助和“减免缓”交学费等制度组成。困难补助和“减免缓”交学费目前都难以解决根本问题，而奖学金只与学习成绩相关。一项调查证实，农民子女在获得大学奖学金