幼儿园大班心理健康教案《小小的我》-(2)3篇.docx

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》(2)
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》(2)精选3篇（一）
教案主题：《小小的我》心理健康教育
教案时间：一周

目标：
1.了解自己的身体特征和能力；
2.培养自我认同感和自信心；
3.培养积极的价值观和态度；
4.培养团队合作和分享的意识。

教学准备：
1.《小小的我》绘本或图片；
2.大班学生的照片或自画像；
3.心理健康教育相关的图书、玩具等。

活动安排：

活动1:《小小的我》绘本导入（20分钟）
1.先给孩子们介绍《小小的我》这个故事，提问“故事中的小朋友们是怎样的呢？”
2.读绘本，边读边与孩子们讨论故事中的小朋友的身体特征和能力。
3.引导孩子们回顾自己的身体特征和能力，可以利用照片或自画像来帮助他们描述自己。

活动2:了解自己（30分钟）
1.给孩子们提供镜子，让他们观察自己的面部特征，例如眼睛、耳朵、鼻子等。
2.利用图片等介绍身体其他部位，帮助孩子们认识自己的身体。
3.让孩子们在一张大海报上绘制自己的身体轮廓，并贴上自己的照片或自画像，注明自己的名字。

活动3:自我认同和自信心（30分钟）
1.引导孩子们表达自己的优势和特长，例如自己擅长的运动、绘画等。
2.分组展示自己的特长，让其他同学夸奖并给予正面评价。
3.通过小组讨论，引导孩子们思考“不同的小朋友都有自己的优点，我们应该互相尊重和包容”。

活动4:积极的价值观和态度（30分钟）
1.以故事、图片等形式给孩子们介绍一些正面的价值观和态度，例如勇敢、友善、有耐心等。
2.通过游戏和角色扮演等活动，让孩子们亲身体验正面的价值观和态度。

活动5:团队合作和分享（30分钟）
1.利用玩具等道具，让孩子们分成小组进行合作活动，例如搭建积木、绘制大画等。
2.引导孩子们讨论合作的过程中的感受和体验，并引导他们认识到团队合作的重要性。
3.鼓励孩子们与其他同学分享自己的玩具、食物等，培养分享和帮助他人的意识。

总结反思：
1.回顾本周的活动，与孩子们一起总结学到的知识和体会。
2.鼓励孩子们自己总结自己的成果和进步，让他们意识到自己的成长和变化。
3.提醒孩子们将这些知识和经验应用到日常生活中，并与家长分享。

教学延伸：
1.继续引导孩子们发现和认识自己的优点和特长，并鼓励他们在相应领域进行深入的学习和发展。
2.通过绘本、故事、游戏等方式，继续培养孩子们的积极的价值观和态度。
3.组织团队合作和分享的活动，让孩子们继续锻炼和培养合作意识和分享意识。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》(2)精选3篇（二）
课题：小小的我——幼儿园大班心理健康教案
年级：幼儿园大班
课时：1课时

教学目标：
1.了解和认识自己的身体特征和能力。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.通过课堂活动，增强幼儿对自身的认同感。

教学准备：
1.教学用具：小镜子、画笔、纸张、彩色纸等。
2.教具：大班心理健康教育课件。

教学过程：
Step1自我介绍（5分钟）
教师向幼儿简单介绍当天的课题，并询问幼儿是否知道自己的身体特征和能力。

Step2看图说话（10分钟）
教师播放大班心理健康教育课件，课件中展示了一些幼儿的照片。教师鼓励幼儿观察照片中的幼儿，看看他们长得怎么样，有什么特点。鼓励幼儿用简单的话语描述这些图片。

Step3自画像（15分钟）
教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿用画笔在纸上画出自己的脸部特征，可以画出眼睛、嘴巴、鼻子等，也可以画出自己喜欢的东西。鼓励幼儿在画上写上自己的名字。

Step4自我介绍（10分钟）
教师让幼儿轮流拿着画好的自画像，自我介绍自己画的是哪个部位，并说一句自己喜欢的话。

Step5小结（5分钟）
教师向幼儿总结当天的课堂活动，强调每个人都是unique的个体，每个人都拥有自己独特的特点和能力。鼓励幼儿珍惜自己，相信自己的能力。

教学延伸：
1.引导幼儿和父母一起参与，一起进行身体特征和能力的探索。
2.教师可以使用多媒体辅助教学，展示更多形象直观的图片和视频，激发幼儿的兴趣。
3.鼓励幼儿和同伴分享自己的特点和能力，增强幼儿之间的交流和合作。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》(2)精选3篇（三）
一、教学目标：

1.了解自己的身体特征和能力，形成积极自信的个人形象。
2.学会用简单的语言表达自己的感受和意愿。
3.关注和尊重他人的情感和权益，培养合作与分享的精神。

二、教学准备：

1.教具：图片卡片、人物卡片、玩具等。
2.教材：《幼儿园大班语言活动教案》第二册P48。

三、教学活动：

活动一：认识自己的身体特征

1.教师使用图片卡片或人物卡片，让幼儿观察图片上的人物和身体特征，并进行简单的描述。
2.教师引导幼儿观察自己的身体特征，并鼓励他们用简单的语言来描