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幼儿园小班游戏优质课教案《表情娃娃》含反思
一、活动目标
1.了解不同的表情，丰富幼儿的情感体验。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.帮助幼儿学会用语言表达自己的情感。
二、活动重难点
1.重点：让幼儿认识不同的表情，学会用语言表达自己的情感。
2.难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、活动准备
1.教具准备：表情娃娃模具、表情卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、活动过程
1.导入
师：小朋友们，你们喜欢玩娃娃吗？今天，老师带来了一群特别的娃娃，它们会做各种表情哦！你们想不想看看它们？
2.表情娃娃展示
师：这是快乐娃娃，它为什么会笑呢？请小朋友们仔细观察，想想自己什么时候会笑？
（幼儿观察、思考、回答）
师：对了，当我们开心、高兴的时候，就会笑。现在，让我们一起来看看其他表情娃娃吧！
（依次展示生气、难过、惊讶等表情娃娃，引导幼儿观察、思考、表达）
3.表情卡片游戏
师：现在，老师有一些表情卡片，请小朋友们根据自己的心情，选择一张卡片，然后告诉老师你为什么会选择这张卡片。
（幼儿选择卡片，表达自己的情感）
4.表情娃娃制作
师：刚才，我们一起认识了不同的表情，现在让我们动手制作属于自己的表情娃娃吧！请小朋友们用画笔在画纸上画出自己喜欢的表情，然后剪下来，贴在娃娃模具上。
（幼儿制作表情娃娃，教师巡回指导）
5.表情娃娃分享
师：现在，请小朋友们展示一下自己制作的表情娃娃，并告诉大家你为什么选择这个表情。
（幼儿分享，教师鼓励、表扬）
师：今天，我们一起认识了不同的表情，学会了用语言表达自己的情感。希望小朋友们以后在遇到开心、难过、生气等情绪时，能够勇敢地表达出来。
五、活动反思
1.本节课通过展示表情娃娃，让幼儿直观地认识不同的表情，丰富了他们的情感体验。
2.在表情卡片游戏中，幼儿积极参与，表达自己的情感，达到了活动目标。
3.在表情娃娃制作环节，幼儿动手能力得到锻炼，创造力得到发挥。
4.教师在活动中注重引导、鼓励，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习。
5.活动结束后，幼儿能够用语言表达自己的情感，达到了活动预期效果。
不足之处：
1.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节略显拖沓。
2.在制作表情娃娃环节，部分幼儿操作能力较弱，需要教师更多关注和指导。
改进措施：
1.提前规划好活动时间，确保每个环节有序进行。
2.在制作表情娃娃环节，增加教师指导，关注每个幼儿的操作过程，确保他们能够顺利完成作品。
重难点补充：
一、活动重点
1.让幼儿通过观察表情娃娃，学会识别并表达快乐、生气、难过等基本情感。
2.通过制作自己的表情娃娃，培养幼儿的动手能力和创造力。
活动难点
1.引导幼儿用准确的语言描述自己的情感体验。
2.在制作表情娃娃时，鼓励幼儿发挥想象，创造独特的表情。
活动过程补充：
1.导入
师：小朋友们，你们有没有注意到，我们的脸上会变化出不同的表情呢？今天，我要给你们介绍一位新朋友——表情娃娃，它会做出很多不同的表情哦！
2.表情娃娃展示
师：这个娃娃为什么会笑呢？我们一起来观察一下。
（幼儿观察）
师：对，因为它很开心。想想看，你们什么时候会笑呢？
幼1：当我吃到好吃的东西时，我会笑。
幼2：当我得到老师的表扬时，我会笑。
师：很好！现在，我们看看这个娃娃，它看起来有点生气，你们觉得它为什么会生气呢？
（幼儿观察、思考）
师：对了，可能是因为它遇到了让自己不高兴的事情。那你们有没有生气的时候呢？是什么让你生气？
3.表情卡片游戏
师：现在，我有一些表情卡片，上面画着不同的表情。请你们根据自己的心情，选一张你觉得合适的卡片，然后告诉我和其他小朋友，你为什么选择它。
幼1：我选了这张笑脸，因为今天我玩得很开心。
幼2：我选了这张哭脸，因为早上我找不到我的玩具了，所以我有点难过。
师：很好，你们都勇敢地说出了自己的感受，这是很棒的！
4.表情娃娃制作
师：现在，我们来动手制作自己的表情娃娃吧！你可以选择任何你喜欢的表情。先在画纸上画出来，然后剪下来，贴到娃娃模具上。
（幼儿制作，教师巡回指导）
师：我在这里看到很多有趣的表情，有人画了超级开心的笑脸，有人画了生气的脸，还有人在哭。你们能告诉我，你们为什么要画这样的表情吗？
幼1：我画了一个大笑的脸，因为我想让我的娃娃开心。
幼2：我画了一个生气的脸，因为我想让我的娃娃看起来勇敢。
5.表情娃娃分享
师：好了，现在每个人都完成了自己的表情娃娃，让我们一起分享一下吧！告诉我，你为什么选择这个表情？
幼1：我的娃娃是开心的，因为今天我在幼儿园交到了新朋友。
幼2：我的娃娃是难过的，因为我今天摔倒了，有点疼。
师：今天我们学会了认识不同的表情，也学会了用语言表达我们的感受。记住，无论你是什么心情，都可以勇敢地告诉别人。下次我们