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学困生帮扶总结

【编辑按】学困生帮扶总结学困生帮扶总结（一）：
学困生帮扶工作总结
学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学…WTT为您整理了《学困生帮扶总结》，给您在日常工作学习中借鉴。
学困生帮扶总结
学困生帮扶总结（一）：
学困生帮扶工作总结
学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有艰难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了具体的帮扶计划，经过老师耐心细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一具体帮扶措施
1加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较艰难，能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙学生树立自己能学好能进步的信心。
2加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察勤发明勤表扬勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步状况，并加以记录。
3培养学习习惯
（1）课前打算
每一天打算好第二天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点重点难点找出来，并透过自己的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生就应‘精神’饱满进课堂，把所有与课堂资料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很艰难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节
课堂练习要认真对待，假如不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉最好要独立完成，绝不能抄作业。
4激励学生帮忙
透过激励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短，所以就应帮忙学困生，让优秀生在平时的学习中多帮忙这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种状况。
二总结体会
1要关怀爱护后进生。
任何学生任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发明其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发明他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动感化学生。就应用发展的眼光来看待学生：差生的这天比他的昨日更好，即使不然，也应相信他的明天会比这天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2关爱后进生，就是真正做到以情动人：
（1）做到"真诚"二字，教师不就应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发明"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别潜力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
（2）做到"理解"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧犹豫满足冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，激励他们自由讨论。
（3）做到"理解"二字，即透过学生的眼睛看事物。正所谓外因透过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习自我管理"的转变。
3了解学生各方面的现实状况。
要做好后进生转化工作，务必全面调查了解学生，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和
“知心人”，并进一步认真仔细地分析^p后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高道德行为的构成学习成绩的取得都离不开教师平时的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的这天，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
学困生帮扶总结（二）：
学困生帮扶工作总结
__小学认真贯彻落实上级教育部门的文件‘精神’，结合学校工作实际，以“面向全体学生”，“为了一切学生的发展”为目标，结合“不让一个学生掉队，不放下任何一个学生”的理念，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，关注学困生的发展，经过一年的努力取得了比较好的效果。现将具体工作总结如下：
（一）根据学生开学初及以往的学习状况，确定学困生，并及时了解学困生构成的原因，时刻关