部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教案-.doc

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部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教案:

敏学目标:
1.能准确、流利地朗读谋文，了解这粒种子到阳台:上的木地板的历程。
2.学会默读谋文的方法。:
3.理解谋文内容，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。敏学重、难点:
1.有感情朗读，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。
2.速过对比阅读教学，让学生更好地理解文章内涵。:
敏学时间::
1课时
敏学过程::
一、激情导入
同学们。童话故事-直伴随替我们长大，
她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为:我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆。今天呀，我们就再一次走进这个奇妙的童话世养。齐读课题一一《那一
定会很好》。
二、整体感知
1.归纳主要内容:
师:我们己经预习了课文，我先来考考大家。
(1)读准下面的字词:
缩成一团
努力
吱吱嘎嘎
拆掉:
(2)那么文申讲了一什么事呢?请你再次浏览谋文，用你自己的话来说一-说。(指名说)
谋:谋文主要讲了一粒种子到交成木地板，它不断地想拥有最好的姿勢，最终通过自己的努力成为现实的故事，告诉我们只要有理想，就要不断地努力去追求这一一个道理。
2.那么，这粒种子身上到底发生了一一个什么样的故事呢?请同学们默读谋文，把含有“那一定会很好”的相关句子面出来，边读边想一想。从-粒种子到阳台上的木地板。它经过了一段怎样的历程?
三、研读谋文，理解内容:
1.师出示:第1段:种子想:“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
师问:当它还是一一粒种子的时候，它觉得怎样会很好?
指生回答。你会怎样读这句话呢?能呼吸到空气的树，真的会很好吗?
2.师出示:第4-7段中“‘要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。’树这么想看。”
“跑起来的时候。手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。”
指生读第4段，说一说“做一根会跑的树”有什么好处?它实现愿望了吗?那时的心情是什么:指生回答。
指导学生读出费慕的语气。
3.师出示:第8段“要是我能停下来，坐替休息一会儿，那一定会很好。”
师问:当了许多年的手推车，它又产生了怎样的想法呢?
指生回答。
体会“它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。”
这句话，感受“年迈”的手推车的心情。
4.师出示:第10段“它越来越觉得挺直張背坐着很吃力，。
要是我能韵下，那一定会很好。”
成了椅子的它，还是觉得不够好，为什么呢?
理解“吃力”的含义。.
5.师出示句子:第12段“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。”
理解“满意”“舒展”的意思，感受木地板的心情。它最终交成了木地板，舒展着身子躺在阳台上，它觉得一一(生回窖)师相机板书:舒服
四、归纳讨论，明白道理
1同学们。通过刚才的阅读，我们了解了一粒种子到木地板的交化历程。你觉得这粒种子不断的追求“很好”的过程，给你带来了怎样的启示?
2.小组内交流，讨论谋文内的道理。
3.教师点拔:那粒种子的成长过程，就是不断追求自己理想生活的过程，在每一段经历中它都是不断努力、尽职尽责的完成自己的使命，最终实现了自己的梦想。
学生说自己的体会:
五、对比阅读，感悟主题
1.师出示短文《去年的树》。
2.同学们对比阅读，你能说出《那一定会很好》和《去年的树》这两篇文章的相同与不同吗?
(相同:都是童话，都以谋题作为线索，贯穿全文。不同:前文侧置从心理变化去塑造人物形象，后文侧重从语言方面去刻画人物形象。)
六作业.
1.再读课文，积累你喜欢的词语和句子。
2.把你喜欢的童话再拿出来读-读吧。
板节设计:
那一定会很好
一粒秩子一--木地板
追求“很好”的生活
努力实现梦想