小班数学教案及教学反思《区别高矮》2篇.docx

小班数学教案及教学反思《区别高矮》
小班数学教案及教学反思《区别高矮》精选2篇（一）
教案

教学目标：
1.学生能够认识到身高的差异，并能用正确的语言描述高矮的概念。
2.学生能够观察和比较不同的高度，并能够正确运用一些形容词来描述高矮。
3.学生能够通过实际操作，比较不同的物体的高低。

教学准备：
1.PPT或黑板。
2.不同高度的物体，如水杯，书等。

教学过程：
1.导入：通过引导学生观察和比较不同的物体的高低来引起学生对高矮的注意。老师可以化身为一只小猫，询问学生哪个物体比较高，哪个物体比较矮，并引导学生用正确的词语来描述。
2.概念讲解：在通过观察和比较后，引导学生总结出高矮的概念，并引导学生用简单的语言解释高矮的含义。
3.实际操作：老师将不同高度的物体摆放在桌子上，然后让学生按照老师的要求，用正确的词语来描述它们的高低。
4.练习：通过一些练习题，巩固学生对高低概念的理解。例如，给学生展示一些图像，让他们按照从高到低的顺序排列。
5.总结：通过让学生回顾课堂上所学的内容，总结整个课程的重点和难点。
6.作业布置：布置相应的作业，如观察家庭成员的高低，或者练习反面词的运用。

教学反思

本节课的教学目标是让学生学会区分高矮，并能够用正确的语言描述。整堂课的设计以观察和比较为主线，通过实际操作，培养学生的观察能力和运用语言的能力。

在教学过程中，我注意到学生在描述物体高矮时，会有一些困惑。为了帮助他们更好地理解，我通过化身为小猫的方式，引导学生用专业的语言描述不同物体的高低。这样的方式让学生更加融入进来，提高了学习的积极性。

在实际操作环节，我发现一些学生在描述物体高低时还有些模糊。针对这种情况，我会再次强调一些形容词的用法，例如“高、矮、更高、更矮”等。并通过反复的实际操作，让学生掌握这些词语的用法。

通过这节课的教学，学生能够初步掌握区分高矮的能力，并能够用正确的语言描述。但是，有些学生在练习中还不够熟练。下一步，我会针对这些学生进行个别辅导和巩固练习，确保每个学生都能够掌握这些基本概念和语言表达。
小班数学教案及教学反思《区别高矮》精选2篇（二）
教案：小班科学《有用的垃圾》

教学目标：
1.让学生认识到垃圾也可以被利用的概念。
2.学习并了解一些可以利用垃圾制作出有用物品的例子。
3.培养学生对环境保护的意识。
4.提高学生的创造力和动手能力。

教学准备：
1.PowerPoint幻灯片
2.大量的废纸、塑料瓶和铁罐等常见垃圾
3.剪刀、胶水
4.制作一些垃圾变废为宝的例子，比如用塑料瓶制作花瓶，用废纸制作手工艺品等。

教学过程：

引入（5分钟）：
1.通过一些绘图或是实物来引起学生对垃圾的关注。
2.向学生提问：“你们知道什么是垃圾？你们平时如何处理垃圾呢？”

探究（10分钟）：
1.呈现一些垃圾变废为宝的例子，引导学生讨论这些例子有什么特别之处。
2.学生观察并进行集体讨论。老师鼓励学生提出自己的想法和看法。

实践（15分钟）：
1.给每个学生提供一些垃圾材料，如废纸、塑料瓶和铁罐等。
2.引导学生根据他们的创意和想法，制作出一些有用的物品。
3.学生可以自由发挥，制作出各种不同的物品。

总结（10分钟）：
1.让学生展示他们制作的有用物品，并请他们解释使用了哪些垃圾材料。
2.教师总结和引导学生总结：垃圾也可以变废为宝，有些垃圾具有再利用的潜力。

拓展活动：
1.给学生展示更多的垃圾变废为宝的例子，让学生了解更多的环保知识。
2.鼓励学生在日常生活中重视环境保护，例如进行垃圾分类、节约能源等。

教学反思：
1.教学目标达到了预期吗？学生是否达到了预期的学习效果？
2.教学方法是否有效？学生是否积极参与到教学活动中？
3.教学过程中是否有不足之处？如何改进？
4.学生学习过程中是否遇到困难？如何解决？
5.学生制作的有用物品是否具有创新性和实用性？
6.学生对环境保护的意识是否得到提高？
7.教学中是否有需要改进的地方？如何进一步完善教案？

通过对教学反思的深入分析，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果。同时，学生的观察能力、动手能力和创造力也会得到有效的提高。