2020届高考生物一轮复习讲义-实验技能1实验设计的基本原则.doc

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2020届高考生物一轮复习讲义实验技能1实验设计的基本原则

xx全国，29根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出1实验思路，2预期实验结果及结论即可。要求实验包含可相互印证的甲.乙两个组审题关键信息病毒营寄生生活，由蛋白质和核酸组成，核酸是DNA或RNA，只含有二者中的一种，DNA和RNA在化学组成上的区别如下核酸五碳糖含氮碱基DNA脱氧核糖
A.G.
C.TRNA核糖
A.G.
C.U信息强调了碱基，二者碱基的区别DNA特有T，RNA特有U。信息放射性同位素标记法是指用放射性的同位素替代某化合物中的特殊元素，来追踪该化合物的运行和变化过程的方法。回忆相关内容研究内容标记方法分泌蛋白的合成.加工和运输过程将3H标记的亮氨酸注射到胰腺细胞中光合作用中氧气中的氧的来源用18O分别标记光合作用的原料H2O和CO2光合作用暗反应中C元素的转移过程用14C标记光合作用的原料CO2T2噬菌体遗传物质的探究分别用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬菌体的蛋白质外壳信息联想T2噬菌体遗传物质的探究实验和病毒的寄生特点，标记病毒需要先用含有放射性元素的培养基培养宿主细胞，再让病毒去侵染标记的细胞，子代病毒就会被标记。信息甲.乙两组要形成对比，结合可判断出应分别用放射性的同位素标记DNA成分中的T和RNA成分中的U。参考答案1实验思路甲组将宿主细胞培养在含有放射性同位素标记的尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性；乙组将宿主细胞培养在含有放射性同位素标记的胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。2结果及结论若甲组收集的病毒有放射性，乙组无放射性，则为RNA病毒；反之则为DNA病毒。错解例析错例1将该病毒处理后用吡罗红甲基绿混合染色剂染色，如果呈现绿色则为DNA病毒，如果呈现红色则为RNA病毒。错因分析审题时遗漏关键信息，没有用放射性同位素标记法，没有用体外培养的宿主细胞为材料，没有分成甲.乙两组。错例2用含有放射性同位素标记的尿嘧啶和胸腺嘧啶的培养基培养病毒。一段时间后收集病毒并检测其放射性。错因分析没有分成甲.乙两组，而是用同时含有放射性同位素标记的尿嘧啶和胸腺嘧啶的培养基来培养，不能形成对照。病毒不能直接用培养基培养，这样设计不科学。实验设计遵循的四大基本原则1单一变量原则即除自变量实验变量以外，应使实验组与对照组的无关变量保持相同且适宜。如生物材料相同大小.生理状况.年龄.性别等.实验器具相同型号.洁净程度等.实验试剂相同用量.浓度.使用方法等和条件相同保温或冷却.光照或黑暗.搅拌.振荡等。2对照原则应设置对照实验，使实验组与对照组的自变量不同其他因素都相同，以便消除无关变量对实验结果的影响，增强实验结果的可信度。3平行重复原则在实验设计中为了避免实验结果的偶然性，必须对所做实验进行足够次数的重复，以获得多次实验结果的平均值，保证实验结果的准确性。4科学性原则在设计实验时必须有充分的科学依据，即实验目的要明确，实验原理要正确，实验研究的材料和实验方法的选择要恰当，整个实验设计的思路和实验方法的确定都不能偏离实验原理.有关的生物学知识及其他学科领域的基本知识。1已知蛋白质和双缩脲试剂反应呈现紫色，请你根据给出的实验材料设计一个验证唾液中含有蛋白质的实验，要求写出1基本的实验步骤；2预期的结果和结论。材料用具双缩脲试剂A液.双缩脲试剂B液.蛋清稀释液含有丰富蛋白质.水.小烧杯.玻璃棒.试管.滴管和滴瓶.镊子.脱脂棉。答案1步骤用清水漱口后取适量唾液到小烧杯中，备用；取2mL蛋清稀释液和2mL唾液分别加入甲.乙两支试管中；分别向两支试管中加入双缩脲试剂A液1mL，振荡后加入双缩脲试剂B液4滴，振荡均匀后静置；观察并对照两支试管的颜色。2预期结果和结论甲.乙两支试管都呈现紫色，说明唾液中含有蛋白质。解析要验证唾液中含有蛋白质，可采取设置对照实验的方法。取两支相同的试管，在其中一支试管中加入唾液，在另一支试管中加入蛋清稀释液作为对照，经过相同的处理后，根据两支试管中溶液的颜色变化来判断唾液中是否含有蛋白质。要注意材料中没有提供唾液，需要从实验者自身获取。2芝麻种子中含有丰富的脂肪，脂肪与苏丹染液反应会呈现橘黄色，请设计简单的实验，验证芝麻种子中含有脂肪，写出基本的实验思路和预期结果.结论即可。答案1实验思路将适量芝麻种子研磨后制成组织样液，取部分组织样液加到试管中，加入适量的苏丹染液，摇匀后和原组织样