教科版五年级下册品社知识点-教科版五年级科学下册第一二单元知识点.doc

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教科版五年级下册品社知识点教科版五年级科学下册第一二单元知识点

教科版五年级科学下册第一二单元知识点因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度，因而浮
体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体
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第一单元沉和浮知识点
1、构成的物体，改变它的，沉浮状况不改变。
2、构成的物体，如果相同，的物体容易沉;如果相同，的物体容易沉。
3、物体的沉浮与自身的都有关。
4、应用了物体在水中的。潜水艇靠改变来改变沉浮。
5、物体在水中排开水的叫做。
6、改变物体，物体在水中的可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它。
8、相同重量的橡皮泥，越容易浮，它的也随之增大。
9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个的力，这个力我们称它为水的。
10、和在水中都受到的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测出浮力的大小。
11、物体在水中都受到浮力的作用，物体越大，越大，受到的也越大。
12、当物体在水中受到的时就；当物体在水中受到的时就；浮在水面的物体，浮力重力。
13、可以改变物体的沉浮。对物体的浮力作用大小不同。
14、的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有
很多。
15、比的水的物体，在水中，比同体积的水的物体，在水中。
16、的物体，在液体中，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
17、曹冲称象是利用了什么原理？
利用了阿基米德定律。也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。
18、让水中的马铃薯浮起来的方法：
1、加一定量的盐；
2、加一定量的糖；
3、加一定量的味精，
4、加一定量的尿素。
19、是用来测量液体的仪器。
20、死海中淹不死人的原因：
力大于人体重力，人就处于漂浮状态，而沉不下去，才淹不死。
21、浮在液面上的物体的浮力=自身重力
沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力
实验一：探究橡皮泥由沉变浮的秘密
实验材料：油性橡皮泥、量杯、200毫升水、记录表。
实验过程：
实验现象：
实验结论：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
实验
二、下沉物体是否受到水的浮力？制定一个研究计划研究一下吧！
研究的问题：下沉物体是否受水的浮力？
我的猜想：下沉物体受水的浮力。
所需器材：石块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，带刻度的烧杯1个，水。
实验过程：
实验现象：
实验究论：下沉物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力也越大。
实验
三、沉入水底的物体是否受到水的浮力？
我的猜想：沉入水底的物体受到水的浮力。
所需器材：铁块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，烧杯1个，水，记录单。
实验过程：
实验现象：沉入水底的铁块所受的重力比空气中所受的重力变小了。
实验究论：沉入水底的物体受到水的浮力。
第二单元“热”知识点
1、衣服有的作用。使我们的身体增加热量的方法有加穿衣物、跑步、晒太阳、吃热东西。
2、水受热以后体积会，而不变。
3、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的的这种变化叫做。
4、受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
5、受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
6、运用微粒的观点解释一下物体的热胀冷缩现象：
常见的物体都是由组成的，而微粒总在那里不断地
着。物体的和有关。当物
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就膨胀了；当物体受冷后，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
7、有些固体和液体在一定条件下是的，例如和这两种金属就是热缩冷胀℃之间）的水是冷胀热缩。
8、热总是从的一端传向的一端，直到两者。
9、热传递主要通过、和三种方式来实现。
10、通过，将从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫。
11、制成的物体，是不一样的。
12、像这样的物体称为；而像这样的物体称为。
13、，可以物体热量的散失。
14、是一种热的。
15、温度计是根据的性质设计的。
实验一：设计一个“水具有热胀冷缩性质”的实验。
实验材料：平底烧瓶1个、带玻璃管的橡胶塞1套、红色水若干、热水、冷水、烧杯2个、记号笔1支。
实验过程：将红色的水装满平底烧瓶，再将带玻璃管的橡胶塞
插在平底烧瓶上，插紧。在玻璃管中的水柱位置做好标记。将烧瓶放入热水中，观察水柱的变化，并做好标记；然后将烧瓶放入冷水中，观察水柱的变化，并做好标记。
实验现象：放入热水中的平底烧瓶的水柱液面升高了，说明水的体积膨胀了；放入冷水中的平底烧瓶的水柱液面下降了，说明水的体积缩小了。
实验结论：水具有热胀冷缩的性质。
实验二：设计一个空气具有热胀冷缩的性质的实验。
研究问题：空气具有热胀冷缩的性质吗？
我的猜想：空气具有热胀冷缩的性质。
实验材料：锥形瓶1个、气球1个、热水、冷水、烧杯2个。
实验过程：将气球紧套在锥形瓶上，