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项目教学法在《汽车发动机结构与拆装认知模块》上的应用

项目教学法在《汽车发动机结构与拆装认知模块》上的应用
摘要：本文根据中等职业学生理论知识薄弱、动手能力强的特点基础上，在《汽车发动机结构与拆装认知模块》课程上采用项目教学法的教育教学模式，并对课程改革、项目的设计、建立、实施、考核等方面进行详细的介绍和总结。
关键词：项目教学法、发动机结构、应用一、项目教学法的特点
所谓项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在教学活动中，教师按照工作过程将项目分解成几个模块，在具体模块中又划分成系列任务，并与相应的知识点关联，使学生通过任务驱动，以个人或小组工作方式，通过解决问题来领会知识的内涵和应用。由学生自己按照实际工作的完整程序，共同制定计划、共同或分工完成整个项目。
二、《汽车发动机结构与拆装认知模块》课程中项目教学法的设计
确定项目是项目教学法的基础，选取和确定一个好项目是教学成败的关键。项目教学法实现了以教师为中心到以学生为中心，以课本为中心到以项目为中心，尊重学生是知识建构过程的主体思想。根据上述原则，结合汽车维修企业具体维修工作，适当调整教学内容，将汽车发动机结构与拆装认知模块教学内容以工作任务的形式确立如下表教学项目。
三、《汽车发动机结构与拆装认知模块》课程项目教学法的实施
下面结合“4102发动机活塞连杆组的拆卸”的项目教学实践，谈谈项目教学法的具体实施过程。
1.确定任务
任务的选取要能吸引学生的兴趣，任务的内容最好使学生充分感觉到学有所用，现在的学生对于学习内容的选择有一定的功利性，当他们觉得这个知识很有用的时候就会激发起他们强烈的学习欲望，就能够起到事半功倍的效果。
2.制定计划
制定计划包括两个阶段，知识准备与任务安排。知识准备是学生在课前将本次任务所涉及到的知识内容进行预习，并能够查阅资料，整合资料，提高学生自主学习的能力。如4102发动机活塞连杆组的拆卸任务后，学生会在课前做好关