获奖教案大班科学详案《恐龙喜欢吃什么》.docx

获奖教案大班科学详案《恐龙喜欢吃什么》
一、教学目标
1.了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.通过观察、讨论，探究恐龙的食性。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索精神。
二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿了解恐龙的食性。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，自主发现恐龙的食性。
三、教学准备
1.PPT课件：恐龙图片、恐龙食性分类图。
2.实物：恐龙模型、树叶、草、肉等。
3.教学记录表。
四、教学过程
1.导入
师：小朋友们，你们听说过恐龙吗？恐龙是什么样子的呢？
2.恐龙的外形特征
师：恐龙有很多种类，它们的外形特征也各不相同。我们来看一下这些恐龙图片，你们能描述一下它们的外形特征吗？
3.恐龙的食性
师：恐龙的食性也很有趣，它们分为肉食性、植食性和杂食性。我们来看一下这个恐龙食性分类图，你们能猜一下这些恐龙喜欢吃什么吗？
4.实物观察
师：现在我们来观察一下这些恐龙模型，看看它们的特点，然后猜一猜它们喜欢吃什么。
（1）观察恐龙模型，记录恐龙的特点。
（2）讨论恐龙的食性，填写教学记录表。
师：通过观察和讨论，我们发现恐龙的食性分为肉食性、植食性和杂食性。肉食性恐龙喜欢吃肉，植食性恐龙喜欢吃植物，杂食性恐龙既吃肉也吃植物。
6.活动延伸
师：我们来进行一个小游戏，看看谁能在最短的时间内找到对应的恐龙和食物。
（1）出示恐龙图片和食物图片，让幼儿进行匹配。
（2）评选出“最佳匹配王”。
7.教学反思
本节课通过观察、讨论和实物观察，让幼儿了解了恐龙的食性。在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在活动延伸部分，部分幼儿对恐龙图片和食物图片的匹配存在一定困难，需要教师在今后的教学中加以引导。
五、教学评价
1.课后对幼儿进行问卷调查，了解他们对恐龙食性的掌握程度。
2.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们的合作能力和探究精神。
3.家长反馈，了解幼儿对课堂内容的兴趣和收获。
六、教学建议
1.在教学过程中，多让幼儿参与讨论，培养他们的观察力和思考能力。
2.结合实物教学，让幼儿更直观地了解恐龙的食性。
3.课后让幼儿回家与家长分享所学内容，提高家庭教育的参与度。
通过本节课的教学，希望幼儿能对恐龙有更深入的了解，激发他们对科学的兴趣，培养探索精神。同时，也让幼儿学会观察、讨论和合作，提高他们的综合素质。
重难点补充：
一、教学重点：
1.让幼儿通过观察恐龙图片，描述其外形特征，如：牙齿的形状、爪子的特点、身体的大小等。
2.通过实物和模型，引导幼儿直观地了解恐龙的食性，并能够用简单的语言表达出来。
教学过程补充：
1.导入
师：小朋友们，你们看过《侏罗纪公园》吗？里面有哪些巨大的动物呢？
幼：恐龙！
师：对，恐龙！那你们知道恐龙都有哪些种类吗？它们长得又有什么特别的地方呢？
2.恐龙的外形特征
师：我们先来看这个三角龙，它的头上有三个角，像不像一个骑士的帽子？那这个剑龙呢，它身上有一排排的骨板，看起来像不像古代战士的盔甲？
幼：是的，像盔甲！
师：很好，那我们再来看这个霸王龙，它的牙齿和爪子都非常锋利，你们觉得它可能吃什么？
3.恐龙的食性
师：我们常常说“观察是科学的第一步”，那么我们就来仔细观察这些恐龙模型，然后告诉你的小伙伴，你认为它喜欢吃什么？
（幼儿观察并开始讨论）
幼1：我觉得霸王龙喜欢吃肉，因为它有尖尖的牙齿。
幼2：但是看它的爪子也很厉害，它可能什么都能抓来吃。
师：你们都很棒，都有自己的观察和想法。那我们再来确认一下，肉食性恐龙、植食性恐龙和杂食性恐龙分别可能吃什么？
4.实物观察
师：现在，我们来用这些树叶、肉和草来模拟一下，如果这些恐龙在这里，它们会怎么吃？
（教师引导幼儿使用模型进行模拟）
幼1：这个梁龙长长的牙齿，应该是吃树叶的。
幼2：这个霸王龙就会扑向肉。
师：看来你们已经能够分辨恐龙的食性了。那我们来填一下这个表格，记录下来我们的发现。
师：通过我们今天的探索，我们发现恐龙的世界真是多种多样。它们有的喜欢吃肉，有的喜欢吃植物，还有的两者都吃。这就是我们今天学到的恐龙食性。
6.活动延伸
师：好，下面我们来进行一个小游戏。我会举起一个恐龙图片，你们要快速找到它对应的喜欢的食物，然后坐下来。谁的速度最快，我们就可以给他颁发“最佳匹配王”的小奖杯！
（教师举起恐龙图片，幼儿迅速找到对应食物）
7.教学反思
（教师内心独白）在今天的活动中，孩子们对恐龙的食性有了基本的理解，他们能够通过观察恐龙的特征来推测它们的食性。在活动延伸环节，孩子们的表现也出乎我的意料，他们非常兴奋，参与度很高。看来，通过游戏的方式确实能够提高他们的学习兴趣。
注意事项：
1.注意因材施教，对于不同认知水平的孩子，可以提供不同程度的引导和帮助，确保每个孩子都能参与到活动中来。
2.在讨论环节，鼓励每个孩子发言，即使