小学上学期语文组教研活动记录10次(2021)语文组教研计划.doc

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小学上学期语文组教研活动记录10次(2021)语文组教研计划

教研组一年级语文研训时间xxxx年9月1日研训地点一年级办公室发言人或主讲人顾雅方研训人数4研训模式讨论参加对象及有关组外人员孙仁维、黄文洁、朱小红联络员顾雅方研训课题及内容摘要小学汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是小学生入学后首要的学习内容。而正确读写汉语拼音对于刚入学的儿童来说，存在一定的困难。我们教研组就对教学汉语拼音进行了交流。
一、从表象入手，直观感知孙仁维老师：低年级儿童自控能力较弱，思维也带着很大的具体性，无意注意占据优势。我们在教学中，可采用插图启示法，选择一些接近生活，寓于情趣的插图，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。例如：韵母教学可让学生模仿图中检查嗓子的小女孩发出的a音，并启发学生观察女孩梳小辫的头与字母a的形体相似，来教学a的读写。黄文洁老师：在教学中还可以通过实物演示，用直观的办法来帮助学生发准字音，让住字形。根据字母的特点，进行音和形的演示。如教t时，教师可拿一把带钩的布伞进行直观演示，再把水一滴滴地滴到雨伞上，让学生仔细听水滴在布伞上的声音，然后在问答中揭示t的读音及写法。朱小红老师：我们还可以通过实物演示来检验发音的方法是否正确。如区分b和p，一个发音不送气，一个发音送气，教师可放一张薄纸在嘴边，发出两个音，让学生直观地观察送气的情况。顾雅方老师：学习拼音的方法还有很多，哪个方法好用，可以根据自己班级孩子的特点来选择。备注