四年级数学三下数学第三单元乐学案.doc

第页共NUMPAGES9页
四年级数学三下数学第三单元乐学案

乐学
案课题复式统计表时间总课时
1课时课型新授课教学目标
1．让学生在具体的统计表活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据通交表的数据进行简单的分析。
2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3．让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重难点认识、填写复式统计表，并会整理和分析有关数据。
教学知识点正确填写复式统计表，并会整理和分析有关数据。
教学准备多媒体课等
乐学过程第（
1）课时预学目标
预学活动关注学生已有的经验，引导学生在现实生活中整理数据、分析数据，激发学生学习新知的热情。
预学单：
（1）根据统计情况完成填空。
（2）复式统计表包含哪几项内容？分栏格是什么意思？
（3）复式统计表与我们以前学习的单式统计表有什么不同？
（4）你还有什么问题？
一、谈话导入：师：同学们，你们的课外活动肯定很丰富吧，那么，你们最喜欢什么活动呢？今天这节课，我们一起先来了解一下你们的课外活动情况。
（根据书本P36统计学生的课外活动情况）
二、预学交流
师：根据预学单，小组内交流预学成果共学目标共学活动
共同研究：复式统计表与单式统计表有什么不同？活动一：学习例题，探究怎样理解复式统计表的意义。
（一）出示学习单：
1.填一填：根据统计情况完成填空。
2.议一议：复式统计表包含哪几项内容。
3.想一想：复式统计表与单式统计表有什么不同。
（二）学生自主学习，小组交流
（三）集体交流，反馈点拨预设：可能出现以下几种情况：
（1）完成填表。
（数据略）
（2）比较与体验。
这两张单式统计表有什么共同之处？学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。
师追问：合成复式统计表，表头怎样改？内容怎样改？
（3）完善认知，揭题。
看书踢球看电视画画跳绳玩游戏男生女生引导比较：这张统计表与我们合并前的单式统计表有什么不同？
1、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
2、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）
竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
（3）
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
1．让学生在具体的统计表活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据通交表的数据进行简单的分析。
2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3．让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
（4）解读信息，体验优点。
a.男生最喜欢的活动是什么？女生呢？b.参加调查的一共有多少人？c.你对调查的结果有什么看法和建议？下面是某校三年级各年级各班视力情况统计表。
三（1）班视力情况统计表（表1）
视力5.35.2-5.04.9-4.74.6-4.54.4-4.1人数98
10
2
1三（2）班视力情况统计表（表2）
视力5.3-5.25.1-4.94.8-4.64.5-4.44.3-4.1人数
11
146
10三（3）班视力情况统计表（表3）
视力5.35.2-5.04.9-4.74.6-4.54.4-4.1人数
14
11600
（1）你觉得表（）和表（）可以合并成一张复式统计表，请完成复式统计表。
（表4）
视力5.35.2-5.04.9-4.74.6-4.54.4-4.1三（）
三（）
（2）根据表4，回答问题。
两班中，（）班人数比较多。
两班中视力良好的（5.3-5.0）的人数分别是（）人和（）人。
你觉得（）班学生的视力情况比较好。
活动二：巩固新知，灵活应用
（一）
出示学习单：
1.填一填：完成P37“做一做”，小组校对。
2.用一用：完成书本P38第1、2题，解决问题。
（二）学生自主练习，小组交流
（三）集体交流，反馈点拨
1.指名汇报做一做：
（1）校对答案
（2）错误纠正：
2.集体讨论
（1）独立完成
（2）集体校对
（3）纠正错误活动三：课堂总结，作业布置
1.这节课学习了什么？你有什么收获？
2.还有疑问？3.完成作业本作业。
延学目标延学活动通过现场整理、分析数据，既巩固了对复式统计表的认识，又使学生体验到数学就在身