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第页共NUMPAGES6页 人教版二年级美术上册《第5课奇妙的电话机》教学设计(1)二年级美术上册 教学设计课题:《奇妙的电话机》领域:【设计·应用】学习领域 一、学情分析:二年级的学生有着丰富的想象力与创造力,结合学生的年龄特征,面向全体学生,激发学生学习兴趣,注重培养学生的创新精神。 二、教材分析:本课属于【设计·应用】学习领域,以设计制作电话机为题材,观察学生熟悉的电话机,初步了解电话机的发展历史及形状和用途的关系。探究电话机的制作方法,利用身边容易找到的材料,进行设计制作,表现自己有创意的想法。体验设计和制作活动的乐趣, 三、教学目标 知识与能力:了解电话机的历史、观察造型特征、探讨功能,引导学生利用废弃材料或彩泥设计制作有创意的电话机。 过程与方法:通过设计制作电话机,培养学生丰富的想象力与创造力。 情感态度与价值观:学以致用,尝试利用废旧材料设计制作造型独特、功能新颖、使用便捷的电话机,通过欣赏、实践与交流,体验设计制作的乐趣。 四、教学重难点 重点:简单了解电话机及发展,学习设计制作电话机的基本方法。 难点:在外形和功能上拓展学生思维,制作美观独特神奇的电话机。 五、教学准备:超轻粘土 剪子废旧盒子小挂饰摆等。 教师准备:手工电话座机手机教学板书磁扣等。 学生准备: 粘土小剪子废旧盒子小挂饰摆等。 三、教学策略 根据二年级学生年龄特征,采用“探究—体验—尝试”的教学策略。探究电话的发展历史,了解电话与人们生活之间的联系,以美术设计的角度,尝试自己动手制作一部造型独特、功能新颖、使用便捷的有创意的电话机。 四、教学过程 教学内容:《奇妙的电话机》 年级二年级上册执教金团结教学程序教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 1.情境导入 一、导入新课课 1、上课!同学们好。今天老师带来一个礼物,大家猜猜是什么?恭喜你猜对了,是电话,这就用废旧材料和粘土制做的电话机!喜欢吗?这节课我们就学习设计制作《奇妙的电话机》(出示板书) 情境导入,启发学生思考2.组织(探究新知)教学: 二、新授 1、电话的发明者是谁?电话机发展到今天有多少年的历史?让我们穿越时光的隧道,一起去寻找答案。播放课(旁白:这位是电话的发明者英国科学家贝尔,1875年,贝尔发明了世界上第一台电话机,发展到今天已有143年的历史了,电话的诞生,让两个相距遥远的人交谈再不成为困难,随着时代的进步电话机的外型功能已经有了巨大的变化!使用起来也越来越方便,我们一起去商店看看吧!(课出示) 2、请同学们边欣赏边思考电话机由哪些部分组成? 了解电话的发展历史,思考怎样设计手机3. 设计手机(微课演示) 3、汇报: 谁来说一说,电话机由哪些部分组成? 4、生说,师你观察到了电话机的上面都有什么?并补充由(数字键)(显示屏)(话筒听筒)(电话线)(无线) 三、发展 1、同学们观察的真仔细呀,这么多电话机能告诉老师你最喜欢哪款吗?喜欢它的哪部分设计? 2、谁想汇报一下。生:我喜欢(),师根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢?看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机,想一想,除了这些?电话机还可以做成什么外形的?板书:外型 3、谁想汇报一你最喜欢哪款?生:仙人掌等。师:板书 色彩4、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气,可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?电话的功能一定要强大!(出示课)引导说出电话功能更强大。板书:功能 5、生说: 同学们知道电话功能真多呀,那你想成为一名手机设计师吗?6、瞧,这是我用超轻粘土制作的手机(出示手机范作)课出示: (1)、选择适合的造型 (2)、手机的颜色 (3)、粘贴屏幕和按钮,标上数字;装上天线等外置的部。 (4)、强调电话的功能 我现在就对它来个大改造,把它变成一部多功能的超级电话。现在老师给它添加外文对译功能,无论对方用何种语言都能翻译成汉语。大家说是不是很方便呀!7、同学们,你希望有一部什么样的电话机,你希望它帮你干什么呢? 生说:你的想象力真丰富呀!(你很爱学习,这种电话机适合给学生使用,既可以打电话,又可以帮我们学习。 从外形、式样、色彩等方面思考手机的设计 4.制作手机 4体验尝试设计电话机四、实践 l1、好,现在,小设计师们,大胆放飞想像的翅膀,自创一个外形漂亮,功能神奇的超级电话机吧!温馨提示: l1.可以利用废旧材料(盒子等) l2.独特的造型l3.个性化色彩l4.新颖的功能l好,开始!2、放音乐进行创作。 培养学生的动手制作能力,以及创新思维意识5.作品展示,评价交流 五、展示欣赏 1、大家设计了这么多漂亮神奇的电话机,现在我们就来召开一个新产品发布会。 请你为你的电话机做个小广告,广告词是: (1)我的手机名字《》,它的功能是(),手机将会受人喜爱的部分是()。 2、噢,还有这么多同学也完成了自己创作,我想它

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