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课题申报模板：1350

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课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤
适应军队规范财经秩序新常态的经济管理专业学员实践教学体系构建研究
（一）问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
1、问题的提出与课题界定
适应军委、总部提出的提高院校教学实战化水平和强化学员实践能力培养创新教学方式方法的要求，针对军队院校经济管理专业学员实践性教学开展不足的现状，对军队规范财经秩序新常态背景下的经济管理专业学员实践性教学进行研究，推进经济管理专业教学向部队靠拢、向实战化聚焦，提高经济管理专业学员培养的针对性和有效性。
2、国内外研究述评
（1）课题研究现状
通过文献检索发现，专门针对“适应军队规范财经秩序新常态”的经济管理专业学员实践性教学研究尚无开展。因此，课题研究现状综述仅仅针对经济管理专业学员实践性教学研究。
地方大学开展此类研究较早，研究较成熟，与经济管理专业学员实践性教学相关的学术论文、学位论文数量较多，既有课程体系构建、实践内容筛选，也有实践教学手段研究、实践教学基地建设等；从互联网、军网能够检索到的信息中，军队院校发布的开展此类研究的信息较少，除个别论文内容涉及经济管理专业的实践教学外，几乎没有文献来专门研究该问题。据了解，军队院校中的海军工程大学、军事经济学院、空军徐州学院等开设经济管理类本科、研究生教育的学校不同程度的开展了经济管理专业学员实践性教学的研究和实践，但与地方院校相比，在研究层次和深度上，还有一定的差距。
（2）对本课题研究现状的基本评价
实践性教学是经济管理专业学员教育的重要教学环节，通过调研和文献分析^p发现，不论是地方大学，还是军队院校，在经济管理专业学员的实践性教学中，均不同程度存在以下问题：
①实践教学地位不突出，专业技能培养被忽略。主要表现是实践课时在整个总课时中的比例是偏低，实验教学开设课程门数较少，实践技能的培养被忽视。
②实践教学缺乏系统、实用的模拟教材。经济管理类专业课程一般都具有较强的政策性，相关政策法规每年都会有一些调整，但模拟实习教材却跟不上变化，没有及时进行更新，这就使得实训的政策依据与最新经济政策脱节，达不到实践的目标和要求。
③实践教学重计划而轻具体实施。在教学计划中都有明确的实践教学的内容，但是在实际教学组织过程中可能由于教员、教学设施等原因未能按计划实施，即使安排有实践教学环节，学生也只是“打打零工”而已，学生接触不到真正的业务训练。
④实践指导教师指导能力不一，影响实践教学效果。加强实践教学对教师提出了空前的挑战，教师的知识结构限制了学生实践能力的培养与提高。
⑤缺乏对实践教学质量的评价指标体系。应该说在课堂理论教学方面，各学校都建立了一整套比较完整的教学质量评价指标体系，但对于实践教学的质量监控却不完备，缺乏科学、规范的标准，使得实践教学的水平难以评价，指导教师各行其是，势必影响实践教学的质量。
⑥实践教学中综合能力和专业特色都不突出。在重视实践教学的过程中，侧重动手能力和创新能力的培养，对培养学生的自学能力和分析^p解决问题的能力缺乏有效的途径，对于管理人才非智力因素，如意志、信心、胆略、风险意识等的培养更是不够重视，造成学生所学的理论知识难以在实际工作中发挥作用。
3、选题意义与研究价值
（1）是围绕“能打仗、打胜仗”强军目标，推进经济管理类专业建设向部队靠拢、向实战化聚焦的举措
20年3月，在第十一届全国人大一次会议解放军代表团全体会议上强调，“要扭住能打仗、打胜仗这个强军之要，强化官兵当兵打仗、带兵打仗、领兵打仗的思想，牢固树立战斗力这个唯一的标准。”，这给全军各项工作包括军队财务工作和军队财务人才培养工作提出了较高的要求。对军队规范财经秩序新常态背景下的经济管理专业学员实践性教学进行研究，是围绕“能打仗、打胜仗”强军目标，推进经济管理类专业建设向部队靠拢、向实战化聚焦的重要举措，是提高经济管理专业学员培养的针对性和有效性的重要措施，能够显著提高学员毕业后的任职适应时间，具有重要的理论和现实意义。
（2）能够为规范财经秩序新常态的运行提供更多更好的人才保障
党的十八大以来，军委总部以加强作风建设为牵引，先后颁布实施了包括《厉行节约严格经费管理的规定》在内的多项规定，在规范财经秩序、完善制度机制、强化依法管财上取得明显成效，形成了财经秩序常抓长治的新常态，为强军兴军奠定了坚实基础，这些工作的开展都需要大量的财务人员来支撑，特别是需要一支理论基础扎实、业务技能娴熟、综合素质全面的财务人员队伍来支撑。因此，对军队规范财经秩序新常态背景下的经济管理专业学员实践性教学进行研究，提高学员毕业后的任职适应时间，能够为规范