教育科学出版社三年级上册科学教学计划和教案科学教育科学出版社三年级上册.doc

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教育科学出版社三年级上册科学教学计划和教案科学教育科学出版社三年级上册

第一单元植物
第一课我看到了什么
【教学目标】
1、引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。
2、在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。
3、培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。
【教学重点】引领学生亲历观察活动。
【教学难点】能够学会记录和学会讨论。
【教学准备】科学记录本
【教学过程】
一、看看课文插图。
1、引领学生看科学课本第
2
页中大树的图片。
问：从图片上看大树，你看到了什么？
2、学生交流，师板书。
二、想想曾经所见。
1、组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？
2、学生交流，师板书。
3、比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？
引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。
三、再看真的大树。
1、如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？
2、比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？
3、小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。
四、实地观察大树。
1、讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？
2、讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？
3、小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。
4、小结：交流实验记录。
板书设计：
教学后记：
第二课校园的树木
【教学目标】
1、知道大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
2、能够用自己可以表达清楚的方式描述所观察的大树，学会与同伴交流；会拓印树皮；会写树的观察记录。
3、进一步激发学生观察研究树木的兴趣，培养小组合作意识。
【教学重点】
能够用自己的方式记录、描述一棵大树。
【教学难点】
引导学生有条理、有系统的描述。
【教学准备】
用于拓印树皮图案的白纸若干。
【教学过程】
一、描述观察所见。
1、上节课，我们观察了一棵真正的大树。你们能不能告诉我，你们观察到的那棵大树是什么样子的？
2、描述建议：要用你们认为最能够说清楚的方法来描述。通过你们的描述，要尽可能地使大家想象出你们的那棵大树的模样来。描述要先从树的整体方面进行（树的高矮、树冠的模样、树干的粗细），再介绍局部（树叶、树皮、果实种子等）。
3、学生自由描述后，集体交流。
二、再观察描述大树的活动。1、阅读课本第
7
页的树的观察记录。
2、大树的观察记录可以从哪些方面来记录课本第
6
页？
3、介绍拓印书皮图案的方法，课本第
6
页。
三、实地观察大树。
1、收集素材、完成观察记录。
2、交流观察记录。对典型观察记录进行展示。
四、小结思考。
1、我们观察了很多棵大树，这些树的生长需要什么样的条？
2、不同的树有什么相同和不同？
板书设计：
教学后记：
第三课
大树和小草
【教学目标】
科学概念：
1、小草与大树一样，具有生命体的共同特征。2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识；关注像小草这样的小生命。
【教学重点】引领学生亲历观察小草活动；比较大树和小草的相同点和不同点。
【教学难点】能够学会观察、学会记录和学会讨论。
【教学准备】为每小组准备：几种常见的小草，最好有黄花酢浆草（三叶草）和狗尾草；一条树枝（樟树枝）和这种树的果实、叶片。
【教学过程】
一、认识一些周围常见的小草。
1、师：小朋友，你们认识哪些小草？说说你们认识的小草。
2、学生交流，师板书。
3、比较不同的草，找出它们的相同和不同。
二、比较大树与小草的相同和不同。
1、组织讨论：使学生认识木质茎、草质茎。
2、学生交流，师板书。
3、比较：茎的比较、果实的比较、叶的比较。
三、利用韦恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，指向生命体的特征。
1、师：讲述维恩图的作用。
维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具，可以帮助你们记录观察的结果，两个图可以呈现不同的信息。比如：只属于大树的特点和只属于小草的特点，应分别记在一个圆里，而它们的共同特点则应记入两个圆的交叉部分。
2、比较：大树和小草的相同和不同之处。
大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗，很硬，有根、茎、叶，有的