五年级下《早》语文公开课教案课后反思板书优秀教案.doc

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五年级下《早》语文公开课教案课后反思板书优秀教案

《早》公开课教案1学习目标：1、知识与能力目标：正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。2、过程与方法目标：通过阅读、考虑，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的摆设。3、情感、态度、价值观目标：在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。学习过程：
一、激发兴趣，谈论“早”1、出示：笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。早起的鸟儿有虫吃。一年之计在于春，一日之计在于晨。2、设问：这三句话都是告诉我们要怎样？3、揭示课题《早》，齐读4、读生字、读课文5、教师归纳小结：为什么要用“早”做课题？课文是从那些方面紧扣“早”来写的？二、赏梅
1、请同学们选择自身喜欢的方式读课文，那些段落写梅？
2、有感情朗读，课文从哪三个角度描写了梅花？，找出对应句子。3、作者对于腊梅是怀着怎样感情的？4、有感情再朗读，先个别读，再齐读。5、你能合上书本背诵出来吗？试一试。6、历来有许多名人吟颂梅花，它还是中国十大名花之一，被称为“群花之魁”，想想有那些吟颂梅花的诗句？7、背诵《墨梅》、《卜算子咏梅》8、从课文和刚才的诗句中你品位出梅花有那些品质？三、品“早”的来历
1、内容过渡：梅花早，鲁迅也早啊，他还在他的书桌上刻下了一个“早”字呢？这个“早”字有何来历呢？2、第几小节写了“早”字的来历，有感情朗读汇报，复述“早”字来历的故事。3、同学介绍鲁迅生平和故事。4、出示毛泽东对鲁迅的评价。5、我们要学习鲁迅的哪些品质？6、学习鲁迅勉励自身珍惜时间的名言（3句）。7、文中也有一段话告诉我们要珍惜时间，你知道是哪一句吗？8、古今中外，也有许多勉励我们珍惜时间的佳句，你知道有哪些吗？（生交流）四、游“三味书屋”
1、课文除了写腊梅，写“早”字的来历外，还写了什么？2、“三味书屋”原名“三余书屋”，介绍“三余书屋”。3、朗读第3小节，考虑作者是按什么顺序介绍其内部摆设的？4、拓展迁移：学习作者按方位顺序介绍三味书屋的方法来介绍我们的教室。五、总结课文，作者由三味书屋引出蜡梅，由腊梅的清香纯洁、早，引出鲁迅书桌上“早”的来历，进而彰显鲁迅“时时早，事事早，奋斗一生”的人格品质，梅花的品格之高洁，鲁迅的品德之高尚，有人说，鲁迅就像梅花，一朵永不凋谢的梅花。希望同学们也能像鲁迅先生那样，做梅花，做一朵永不凋谢的梅花！