2024年北师大版五年级数学上册教案四.docx

2024年北师大版五年级数学上册教案四
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）理解并能运用整数乘法的运算规律。
（2）掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.过程与方法：
（3）通过自主探究、合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（4）培养独立思考、勇于尝试的精神。
二、教学重难点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点：灵活运用整数乘法的运算规律。
三、教学过程
1.导入新课
（1）同学们，上一节课我们学习了整数乘法的运算规律，谁能举个例子来回顾一下？
（2）很好，那么这节课我们将进一步学习三位数乘两位数的笔算方法，大家准备好了吗？
2.新课讲解
（1）我们来回顾一下两位数乘两位数的笔算方法。
（2）请同学们打开课本，翻到，我们一起来看一下例1。
（3）例1：计算123×45。
①我们按照整数乘法的运算规律，从右向左依次计算。
②先计算3×5，得到15，写下5，进位1。
③接着计算2×5，得到10，再加上进位1，得到11，写下1，进位1。
④计算1×5，得到5，再加上进位1，得到6。
⑤将这三个数相加，得到5535。
①先计算个位数。
②再计算十位数，注意要加上前一步的进位。
③计算百位数，同样要加上前一步的进位。
④将这三个数相加，得到最终结果。
3.练习巩固
（1）请同学们完成课本的练习题1。
（2）同学们，你们在计算过程中有没有遇到什么问题？如果有，请提出来，我们一起解决。
4.小组讨论
（1）现在，请大家分成小组，一起讨论一下三位数乘两位数的笔算方法在实际生活中的应用。
（2）每个小组选一位代表来分享一下你们的讨论成果。
（1）通过这节课的学习，我们掌握了三位数乘两位数的笔算方法。
（2）希望大家在课后加强练习，熟练掌握这个方法。
（3）下节课，我们将学习三位数乘三位数的笔算方法，敬请期待。
四、课后作业
1.完成课本的练习题2。
2.家长签名确认。
五、教学反思
重难点补充：
1.教学重点补充：
（1）通过具体例题，引导学生观察和发现三位数乘两位数时，哪一位乘哪一位，以及如何处理进位。
（2）设计互动环节，让学生在黑板上展示计算过程，其他同学一起检查和讨论。
对话示例：
师：谁愿意上来演示一下123乘以45的计算过程？
生1：我来！
（生1在黑板上计算，其他同学围观）
师：大家看到了吗？他在计算十位时，是如何处理进位的？
生2：他把3乘以4得到12，然后加上前面的进位1，得到了13，写在十位上。
师：很棒，那我们继续观察百位的计算。
2.教学难点补充：
（1）通过实际操作，让学生理解并掌握三位数乘两位数的笔算步骤，特别是进位的处理。
（2）设计一些易错题，让学生在错误中学习，加深对笔算规则的理解。
对话示例：
师：现在，我想请大家尝试计算一道题目，321乘以56。请大家先在纸上尝试一下。
（学生各自计算）
师：好，我看到有些同学已经计算出来了，有些还在思考。谁愿意分享一下你的计算过程？
生3：我先算个位，1乘以6等于6，然后算十位，2乘以6等于12，加上前面的进位，等于13，写在十位上。
师：很好，那百位呢？
生3：百位是3乘以6，等于18，加上前面的进位1，等于19。
师：非常棒！那有没有同学在计算中发现了什么规律？
生4：我发现，每次乘完都要注意前面有没有进位，如果有，就要加上去。
教学过程补充：
1.导入新课
师：上一节课我们学习了整数乘法的运算规律，那么如果遇到三位数乘两位数的情况，我们该怎么做呢？这就是我们今天要学习的内容。
2.新课讲解
师：我们先来看一下例1，123乘以45，大家觉得我们应该从哪一位开始乘起呢？
生5：从个位开始。
师：正确，我们就按照这个顺序来一步步计算。
3.练习巩固
师：现在请大家拿出练习本，我们来一起做一些练习题，巩固一下刚才学到的知识。
4.小组讨论
师：请大家分成小组，一起讨论一下，在计算三位数乘两位数时，有哪些地方容易出错，我们应该如何避免？
师：通过这节课的学习，我们不仅学会了三位数乘两位数的笔算法则，还知道了在计算过程中要注意的事项。希望大家能够在课后多加练习，真正掌握这个方法。
注意事项：
1.注意因材施教，对于计算能力较强的学生，可以适当增加一些难度较大的题目，而对于计算能力较弱的学生，则需要耐心指导，确保他们能够跟上教学进度。
2.注意在教学过程中使用直观的教学工具，如黑板、PPT等，将计算过程直观地展示给学生，帮助他们更好地理解笔算步骤。
3.注意鼓励学生积极参与课堂讨论，对于学生的疑问和错误，要耐心解答，引导他们自己发现错误并纠正。
4.注意在练习环节，为学生提供充足的练习时间，让他们在实践中掌握计算方法。
5.注意定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，针对存在的问题及时调整教学方法和策略。