《夹竹桃》教学设计方案范文.docx

《夹竹桃》教学设计方案范文
教学目标：
1.使学生了解《夹竹桃》这首诗的背景故事。
2.培养学生的诗歌欣赏能力，提高学生的语感和感受力。
3.启发学生对自然的观察力和想象力。

教学重点：
学生能够理解诗歌的主题和情感，培养对诗歌的欣赏能力。

教学难点：
帮助学生理解诗中的比喻和意象。

教学准备：
1.诗集《夹竹桃》
2.多媒体设备

教学过程：
Step1：导入（5分钟）
通过展示多媒体图片或播放相关音乐视频，引起学生的兴趣。引导学生想象夹竹桃的样子和颜色，并提问：“你们见过夹竹桃吗？它的颜色是什么样的？”

Step2：朗读和欣赏（10分钟）
教师高声朗读诗歌，并配以适当的手势和语调，让学生体验到诗歌的音乐性和节奏感。之后请学生大声跟读，并感受诗歌给人带来的情感。

Step3：理解诗歌内涵（15分钟）
通过师生互动，呈现诗的背景故事，例如夹竹桃花的形状、颜色和香气。让学生了解诗人运用夹竹桃来抒发思乡之情。然后提问学生：“诗歌中的‘骑白马’和‘挑红杏’是什么意思？”通过让学生解释和分析诗中的比喻和意象，加深学生对诗歌的理解。

Step4：诗歌创作（15分钟）
启发学生对夹竹桃的观察和感受，鼓励学生用自己的想象力写一篇关于夹竹桃的短诗或小段落。可以提供一些提示词，如颜色、香气、形状等。

Step5：表演和分享（10分钟）
请部分学生将自己创作的诗歌朗读出来，并邀请其他同学分享诗歌中所描绘的夹竹桃的形象和感受。

Step6：总结与反思（5分钟）
请学生总结今天的课程，回答以下问题：“你喜欢这首诗吗？为什么？你最喜欢诗中的哪一句话？为什么？”鼓励学生畅所欲言，发表个人见解。

拓展活动：
1.让学生了解夹竹桃的花语和寓意。
2.组织学生到室外观察夹竹桃花，并让他们尝试用诗歌来描绘夹竹桃花的美丽。
3.收集学生创作的诗歌，制作成诗集展示给其他班级或校内进行诗歌交流活动。