岗位任职课程航空雷达检测技术教学施训改革.doc

第页共NUMPAGES7页
岗位任职课程航空雷达检测技术教学施训改革

[摘要]航空雷达检测技术课程前接《航空雷达设备》，后续《航空雷达维护》，重点培养学员检测仪器操作和对航空雷达实施检测的能力。课程改革从人才、教材、器材入手，培育精干教员团队，出版《航空雷达检测仪器与测量技术》专着，建设海军优秀的网络课程，利用“机载多普勒火控雷达”和“机载气象雷达模拟器”实验室实施航空雷达检测课程实验。经过三期生长干部层次教学施训，改革与实践效果良好。
[关键词]岗位任职教育；航空雷达检测技术；教学施训
[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（20________）25-0190-02
2021年以来，我校先后完成航空雷达检测技术课程的人才培养方案、课程改革方案、和课程标准等顶层文件；将原
本科层次雷达测量与维护课程，改革成生长干部层次航空雷达检测技术岗位任职课程，2021年3月出版了《航空雷达检测仪器与测量技术》专着。2021年9月，航空雷达检测技术网络课程获得海军优秀网络课程二等奖。2021年建成“机载气象雷达模拟器”实验室。在具有检测专着、优秀网络课程、校区优秀实验室和现代检测仪器前提下，如何搞好《航空雷达检测技术》教学施训改革？
搞好检测课程教学施训工作的思路是：通过典型课例带动整个课程的教学内容改革；通过部队检测案例提升航空雷达检测课程的实用性；通过增加自主实验课时，加强学员的实际检测动手能力；着眼部队维护实际，开设检测实验课程。
一、以课例为突破，强化航空雷达性能检测
接收机灵敏度测量课例是航空雷达检测技术课堂教学的典型代表。本课例以机载雷达接收机的灵敏度测量为主线，突出检测技术教学，贴近部队实际需求，对检测量方法步骤的讲解更加具体、细致，取得了较好的教学效果。具体来说，主要有以下几个特点：
（一）课堂设计主线鲜明
本课例以机载雷达探测距离近为牵引，分析^p影响接收机灵敏度的因素、接收机灵敏度测量的教学方式，课堂教学设计主线鲜明。
首先，提出问题（机载雷达探测距离近）→原因：接收机灵敏度低（课程的主线，带出了接收机灵敏度概念）。其次，分析^p问题：为什幺接收机灵敏度低？→从影响接收机灵敏度的因素分析^p→从接收机灵敏度测量中判断（分析^p故障的方法，带出了原理知识）。最后，解决问题：如何测量接收机灵敏度？→工作中严格执行测量（测量接收机灵敏度六步法）。
（二）强化了岗位任职能力培养
针对生长干部任职教育学员航空雷达检测的实际情况，本课例指出：（1）接收机灵敏度的4个定义，在原来接收机实际灵敏度、临界灵敏度基础上增加了红色灵敏度、绿色灵敏度等机载常规脉冲雷达特殊灵敏度概念。
（2）分析^p影响接收机灵敏度的5个因素，深刻剖析雷达工作模式、量程、接收机类型等对接收机灵敏度的影响。
（3）介绍接收机灵敏度直接测量和间接测量的两种方法。
（4）突出直接测量法测量时要解决的六个问题：如何模拟雷达目标回波信号？模拟雷达目标回波从何处注入？接收机输出信号从何处取得？临界灵敏度的识别系数M=So/No=1，如何判断？检测仪器如何连接？接收机灵敏度测量步骤和计算？（5）归纳了接收机灵敏度为5项值之和。
二、以部队测量故障案例为牵引，突出航空雷达检测课程的实用性
航空雷达检测技术在讲授到不同章节时，结合部队实际和校区科研中遇到的与测量仪器、航空雷达检测有关的八个故障案例，大大提高航空雷达检测课程的实用性。
在第四章讲授数字示波器DSO，以某部队LECROYWAVESUFER440____S四通道数字示波器软件系统遭到病毒侵害，导致系统崩溃故障案例，详细分析^p故障原因、排故方法和本案例的启示：（1）仪器≠计算机，不能将20万元的数字示波器当作计算机使用；（2）像LECROYWAVESUFER440____S四通道数字示波器进口仪器，其组成=示波器硬件+示波器测量软件+WINDOWS____P；其中WINDOWS____P为OEM版，不能通用____P修理。
（3）必须熟悉进口仪器以后，方能使用；对部队ATE检测仪器或部队配套进口仪器，需要专门培训。
在讲第六章航空数据测量时，以某型机航电系统无法启动故障案例为例，分析^p可能是MIL-STD-1553B总线物理连接故障，由于多架该型机的________雷达直接挂载1553B主总线上，导致总线特性阻抗变化。后来采用某公司研制的1553B总线检测仪，隔离出故障。排故启示：
（1）某院研制的1553B总线只采用总线数据发送、数据接收来判断总线是否正常，没有对1553B特性阻抗、短路、开路、屏蔽等进行测试。
（2）学习MIL-STD-1553B总线有关规范，对1553B总线的数据格式、特征、总线的物理意义进行深刻研究。
（3）某新型军用飞机的航电设备采用1553B总线。