




如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
第页共NUMPAGES6页 二年级上册数学教案-3.2 1-4的乘法口诀 教学目标: 1.了解1-4的乘法口诀的来源,熟记2、3、4的乘法口诀。 2.能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法式题。 3.激发学生学习乘法口诀的兴趣,培养学生的归纳意识。 教学重点: 熟记2、3、4的乘法口诀,并能比较熟练的用口诀计算两个数相乘。 教学难点: 理解每句乘法口诀表示的意义。 教具学具准备: 课、口诀卡片、作业纸等。 教学过程: 一、复习准备,引入新课。师:同学们,昨天我们学习了5的乘法口诀,咱们先来复习一下。请大家看大屏幕,读算式、说结果、并说说口诀。 2×5= 5×4= 3×5= 1×5= 5×5= 5×2= 师:看来同学们对5的乘法口诀掌握的不错,今天我们继续来学习1-4的乘法口诀。师:瞧,这名同学坐得多端正啊,老师奖励一颗坐姿端正星。 二、创设情境,学习1-4的乘法口诀。 1、学习2的乘法口诀。师:同学们请看大屏幕,图中的小朋友在干什么?生:他们在玩跷跷板。 师:几个小朋友是一组?生:2个小朋友是一组。师:1组就是1个2,1个2是多少,用乘法算式怎么表示?生:1×2=2,2×1=2. 师:根据这两个乘法算式,你们能编出一句乘法口诀吗?生:一二得二。师:对,一二得二就表示1个2是2。师:又来了一组小朋友,现在有几个2?用乘法算式怎么表示?生:2×2=4。师:谁能试着编出一句口诀?生:二二得四。师:谁知道这句口诀表示什么意思?生:2个2是4。师:我们编出了2句2的乘法口诀,先一起读一读。师:谁背过了? 师:这名同学回答问题声音很洪亮,奖励一颗声音洪亮声。这名同学很会倾听,奖励一颗认真倾听星。 2.学习3的乘法口诀。师:我们接着来看大屏幕,这些同学在干什么呀?生:他们在玩跳绳。师:同学们仔细观察,几个小朋友是一组?用乘法算式怎么表示?生:3个小朋友是一组。1×3=3,3×1=3. 师:根据这两个乘法算式,谁能编出一句乘法口诀吗?生:一三得三 师:2组小朋友一共有几人?用乘法算式怎么表示?你能编一句口诀吗?生:2×3=6,3×2=6.二三得六。师:你能说说这句口诀表示什么意思么?生:2个3是6。师:3组小朋友有几人?怎样用乘法算式表示?你能编一句口诀吗?生:3×3=9.三三得九。师:同学们同意么?生:同意。师:我们一起编出了3的乘法口诀。现在自己把2和3的乘法口诀读读吧。师:谁背过了,给大家背一遍。师:你的记忆力真好。很会动脑筋。掌声送给她,并奖励一颗小小智慧星。 3、学习4的乘法口诀。师:我们一起编出了2、3的口诀,如果老师让你们同桌一起试着编写4的乘法口诀,行不行? 学:行。 师:别着急,先看大屏幕。谁来了?生:乌龟。师:一只乌龟几条腿?生:4条腿。师:一只乌龟4条腿,那2只、3只、4只乌龟分别有几条腿?我们今天就来解决这个问题。发现这名同学听的特别认真,奖励一颗认真倾听星。师:听老师说要求,看谁听的最认真。课前老师给同桌两人发了一张答题纸,等一会同桌合作先完成上边这道计算题,再看看1只、2只、3只、4只乌龟分别有几条腿?用乘法算式怎样表示?如果在计算乘法结果时遇到困难了,可以从上面这道题中找找答案,听明白了吗?开始吧。 教师巡视 师:我们一起来看看这两组同学的劳动成果。师:先看看这组同学根据图意列出的算式以及编出的口诀,你有什么想说的吗?生:口诀应该是大写,他写的小写。三四十二他写成四三十二了。师:对,我们在写口诀时都要写汉字,不能写阿拉伯数字。而且口诀习惯把小数放在前。 生:他把三四十二写成三四一十二了。师:同学们读读是不是这位同学改过后这句口诀读的更顺口呢。快自己读一读试试吧。 这名同学观察的很仔细,奖励一颗观察仔细星。师:看看这张。 生:和我们的一样。师:说明你们都对了,太厉害了,给自己点掌声吧。来,我们一起读读。师:同学们很了不起,通过合作交流,你们自己把4的口诀编出来了。4的口诀比前边2、3的口诀都多,我们怎么记4的口诀更方便,有什么规律吗? 师:同学们找到了这么多的规律,这样我们在记4的口诀时就更快了。如果老师忘记三四是多少了,但是我知道二四得八,怎么办?谁来帮帮我。 生:直接用8加上4就行。 师:你真聪明,真会想办法,奖你一颗智慧星。师:我们一起读读这几句口诀。师:大家注意看,一二得二就表示1个2是2,一三得三表示1个3是3,一四得四表示1个4是4,那么1个1是几,谁能编出一句口诀?生:一一得一。师:我们编出了1-4的乘法口诀,只有熟记这些口诀我们才能很好的应用它。现在同学们自己试着背背。背不过的可以看看黑板。师:同学们背的特别好,而且我发现看黑板的同学越来越少了。这样,咱们先来做一个对口令的游戏。 三、练习题巩固 1、对口令 师:我说口诀的前半句,你们说下半句,听明白了么?生:不错。 师:我要加大难度,老师要

王子****青蛙
实名认证
内容提供者


最近下载