小学一年级语文上册第三单元教案集体备课.doc

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小学一年级语文上册第三单元教案集体备课

小学一年级语文上册第三单元教案集体备课
一年级第三单元集体备6、静夜思教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重点、难点：1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
3、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学时间：1时三、教学过程：
(一)复习导入，激发兴趣
I、引言；小朋友，你们在一年级时学过古诗，在电视里、在外阅读中也曾欣赏过古诗，谁能将你学过的古诗吟诵给大家听呢?看，大家对学古诗有着浓厚的兴趣。今天，老师带大家再学一首。2．出示插图，播放音乐，说说图意。
3板书题，学习“静、夜”这两个生字。理解“思”。(板书：思念)
(二)初读古诗，整体感知1、简介作者李白。
2、自由读古诗，要读准字音，读通。3、认记生字。4、齐读。
(三)抓住词语，理解诗意学习第一、二行诗。
（1）指名读。
（2）从这句话中你读懂了什么？还有什么不懂的？（井栏前洒满了银白色的月光。）
（3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光在地上是什么样的。
（明亮的月光照在地上很亮。）
（4）过度：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么？（）理解“疑”。
（以为）你见过“霜”吗？回忆初冬时看到的霜是什么样的。
（一层薄薄的白色冰晶）
（6）指名讲述前两行诗意。
（7）小结：诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，可见月光是多么明亮、洁白。看到这些，诗人想到了什么？学习第三、四行诗。1．指名读后两行诗。
2．说说“举头”的意思，看图理解“举”(板书：举；抬)，说说“望”的近义词，能把“望明月”改成“看明月”吗?
3．第四行诗哪个词意思与“举头”相反?(低头)4．师解释“故乡”后，指导学生口头练说：我的故乡是。我的故乡有。
．指名讲述后两行诗意。(四)想象练说，揭示诗情
1．诗人站在窗前，想到这轮明月此时不仅照着自己，也正照着故乡，照着故乡的水水，花草树木，不由得想起故乡。诗人想起了什么呢?
2。用这个句式把大家想象的连起说。诗人想起了，想起了，还想起了。
3．这些思念故乡的表现说明了诗人非常热爱自己的故乡。(板书；热爱故乡)4．指导朗读。
、人在他乡思念故乡的心情是一样的。在这深秋的夜晚，诗人静静地站在窗前，仰望着天上那轮圆月，内心很不平静，他有多少话要对故乡、对亲人诉说啊！他会说些什么呢?出示小黑板；诗人会说；“！”
7、是啊；诗人的心里藏有千言万语，他思念着亲人，思念着故乡，写下了这首怀念故乡的诗。(生齐读)
8．一起学着诗人的样子有声有色地吟诵古诗。9．欣赏古诗的朗诵录音，试着背诵。
(五)指导写字
头：第一笔写在左上格，中间的横略向上写在横中线上，第四笔竖撇，压竖中线起笔，最后一笔是点，写在右下格。
米：第一笔点写在左上格，小撇写点相对写在右上格，第三笔是小横，写在横中线上，竖压竖中线，为垂露竖，撇捺均从中间的横入笔，不要过上或过下。四、板书设计6、静夜思（思念）
李白（唐朝）
床前明月光，
疑是地上霜。
（疑：以为）
举头望明月，（举：抬）
低头思故乡。
（热爱故乡）
7、小小的船一、教学目标：
1、学会本7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。2、会朗读和背诵。
3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。二、教学重难点
1、朗读、背诵和认字。
2、体会诗歌意境，发挥想像，说一些简单的比喻句。三、教学准备多媒体或挂图四、时安排：两时五、教学过程第一教时一、复习检查：
1、用卡片“开火车”认读与有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。
2、指名认读音节：shanlianghuanianxing二、创设情境，导入题。
1、同学们愿意和老师去一个美丽的地方吗？请同学们闭上眼睛，我们就要出发了……天渐渐地黑了，我们也爬上高（出示晴朗的夜空，星星在闪烁的画面，同时《闪闪的小星星》音乐响起。
2、请同学们睁开眼睛，你们看到了什么？画面确实很美，是不是还缺少点什么？
3、点击出现“弯弯的月儿”。问：这是什么？（月亮）请你们仔细观察，想一想它像什么？（学生尽情想像，发言。）
4、响起《小小的船》的音乐，学生欣赏。
、师：画美，歌更美。刚才同学们听到的这首歌的歌词就是今天我们要学习的。
（导入题：“小小的船”。）
三、初读
1、老师配乐朗读，学生注意听老师是怎样读准字音的。2、学生自由读，画出本生字，把不认识的字多读几遍。四、学习生字1、读准音。
船：huán坐: