


如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
第页共NUMPAGES3页 五年级上语文《珍珠鸟》教案教学设计板书教学实录、教学反思优秀教案 五年级上册语文《珍珠鸟》教案教学设计板书教学实录、教学反思 【教学目标】 1、确认读12个生字,能有感情地朗读课文。 2、读课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。 3、继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。 【教学重难点】 理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。 【教学准备】 多媒体课。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】第一课时 一、导入新课哪些同学家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?老师给你们带来一只珍珠鸟。 (出示课:珍珠鸟)小小的珍珠鸟可爱吗?今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。二、初读课文,整体感知学生默读课文,思考:从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人,而且和作者相处得非常好?这些变化是怎么来的?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?文章最后一句话是什么意思?三、引读课文,尝试回答前面3个问题1、学生读课文,理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化? 2、引读课文,深入体会: 作者对珍珠鸟的喜爱之情。四、合作,探究质疑1、教师提出参考方向,学生们通过分组合作,讨论探究某一方面,解决文中的难点、疑点: ⑴为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”? ⑵珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化? ⑶为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字,有何用意? ⑷“信赖,往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用? 2、小组推荐代表汇报讨论结果,回答其他组提问,全班讨论。五、回读全文并选择自己喜欢的,感受最深的句子有感情地朗读,体会语言特色六、联系生活实际,再次理解课文重点句“信赖创造美好的境界”。 作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么?七、片段练习1、让学生选取文章某一段落或片断,并拟一个标题: 参考标题:“营造绿色的环境”“富有灵性的娇憨可爱的鸟儿”“人鸟相亲,情谊浓浓”“舒适的巢”“雏鸟儿的梦”“妈妈的呼唤”“可爱的小红嘴”“雏鸟熟睡图”。 2、文中意境很美,请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断,发挥自己的想象力进行具体描绘,要写出美感,写出深情,写出蕴味。 【板书设计】 16、珍珠鸟 胆小

王子****青蛙
实名认证
内容提供者


最近下载