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第页共NUMPAGES4页 人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际:人教版三年级数学课本 人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际内容是说说我自己,WTT在此整理了人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际【指导】 1、明确交际内容:向别人介绍自己。 2、过程:⑴为了让别人了解你,你可以从哪些方面介绍自己? 可从性格、爱好来介绍,也可以说优点和缺点。 ⑵评一评,看谁说的最像他本人。 人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际【范例】 我叫刘思,顾名思义,爸爸、妈妈希望我成为一个有思想的人。 我属狗,当然带有一些狗的性情。当我极度不满,无法发泄时,就拿起东西使劲地咬。“嘿,你这只小狗!”妈妈常这样说。吃饭时,我夹起菜,也是先要嗅一嗅再送进嘴里,大家看了,都打趣儿地说:“看,这只小警犬又在侦察线索。” 接着,传来的便是一片欢声笑语。 我很喜欢体育。或许是受了爸爸这个足球迷的熏陶吧,在五六岁时,我就能在电视机前为中国足球队助威呐喊;当我仰起头才能看足球全门景时,就能用那走路也不熟练的腿踢上几脚球。现在,我已是学校足球队的队长。曾多次带领全体队员参加各种比赛,还得过冠军呢! 这就是我,希望你们能和我做朋友。 人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际教学反思 《说说我自己》是三年级下册的一节口语交际课,通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还进一步增进同学之间的相互了解。经过课堂教学实践和虚心听取教后老师及专家的评议以后,我总结反思如下: 一、教学环节环环紧扣,直奔主题。 整个课堂环节清晰,层次分明,我严格把握交际要求,让学生明确听与说的要求,从“用一句话说自己一个方面的特点”到“用一事情把特点介绍具体”,由浅到深,层层递进,让交际有效有层次的进行,收到了良好的效果。 二、交际形式多样,增强趣味 课程中创设了生动活泼的交际形式,从“猜猜我是谁”导入,到“击鼓传花汇报交流”,抓住了孩子的好胜心理,大大激发了学生的参与兴趣,让学生爱说也说,课堂气氛活跃学生参与面广。原来,兴趣是最好的老师。 三、典型指导,闪现课堂亮点 当在指导学生将特点用事例具体时,我再请一个学生试说,后来集体评议,给她补充,提建议,最后再请这个学生重说一遍,发现这个明显采纳了大家的建议,把事例记得具体又生动。这是细心指导的结果。也是同学们智慧的结晶。这一过程是体现了学生由不知-少知-知多-知深的发展过程,这一环节成了本课的一大亮点,得到了专家老师的一致好评。 当然,教学中也有许多不足之处: 1、备课时备得不到位,有个别学生羞于介绍自己以至于课堂冷场,另外学生介绍的面也较窄。 2、梳理欠缺指导的具体过程中,老师没有及时捕捉信息,梳理不适宜,把一事情记具体。应交代事情发生的时间、地点、起因、经过、结果通过心理活动,表情动作、语言的描述,才能让介绍更加具体生动。 一次次体验实践、一次次总结反思,教学经验也一次次地在累积。在今后的教学实践中,我会把握每一次的实践机会,努力在实践中成长提升。 猜你感兴趣: 1.人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际 2.人教版语文三年级下册课本语文园地二 3.三年级下册语文第三单元知识点整理 4.人教版语文三年级下册课本第一课燕子 5.人教版语文三年级下册课本语文园地一 6.三年级下册语文第三单元作文介绍我自己 7.人教版语文三年级下册课本第六课燕子专列

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