心理健康教育实践经验介绍——为学生的心灵成长一路护航.doc

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心理健康教育实践经验介绍——为学生的心灵成长一路护航

为学生的心灵成长一路护航
——___四中心理健康教育实践经验介绍
长期以来___四中作为省级示初中一直全面贯彻国家教育方针全面优化育人环境面向全体学生以培养“全面发展、学有特长的人”为办学方向以“诚信让学生学会生活”、“善美让学生幸福成长”为教育理念强化管理和改革创新实现学校行政管理行为和教育教学过程的人本化、科学化、规化和精细化形成人人“懂礼仪、守规、知荣明耻、奋发有为”的办学特色。学校坚持以“管理为本改革为魂科研为先人和为根”办学指导思想培育了坚强的团队精神顺应了各种变化迎接了各种挑战。因此在现代教育大环境下加强心理健康教育显得十分必要。
原因一：刚刚迈进四中大门的学生年龄均是11、12岁到14、15岁之间先后进入青春期处在这一时期的学生由于身体的迅速发展很快出现成人的体貌特征心理的变化未能及时跟上生理上的急剧变化由此感到困惑和烦恼自觉不自觉地将自己的思想指向了主观的世界自我意识逐渐发展成熟。他们不同于小学生小学生如何看待自己评价自己和自我发展某种程度上取决于家长和教师的态度和指导。他们也不同于高中生进入高中后的学生能较全面、客观辩证的看待自己和评价自己。初中生的心理状态的不稳定身心发展的不同步对社会家庭的依赖性强的矛盾尤为突出是滋生心理异常的关键期加强心理健康教育势在必行。
原因二：加强心理健康教育符合新教学价值观的基本理念：奠定健康、理解生命的生成性智慧、善待生命的自主性关爱生命的整体性。一种以人的生命发展为依归的教育它尊重生命、关爱生命、拓展生命、提升生命蕴涵着高度的生命价值与意义。这是幸福人生的基础创建安全、明、和谐校园让四中的学生享受成长的快乐体验幸福的真谛。
原因三：心理健康教育不是治病也不仅仅是简单的心理咨询它承载的是心与心的交流它的过程是一种活动真正目的是素质教育。它应该符合学生的需要。它应以活动为主要载体在活动中体验。学校心理健康教育应与新课改结合与良的化环境的建设分不开。心理健康教育更离不开老师、家长的心理健康。
正因为四中的每一位领导、老师有着这种强烈的意识所以心理健康教育在四中得以迅速发展在全市率先引进专职心理老师开设心理健康教育课；率先建立综合性心理辅导室率先与___大学教育学院专家、教授合作开展省级重点“心理健康教育”课题的研究；率先将心理健康教育由教师、学生延伸到家庭和社会。20__年学校以孙英校长亲自领导并参与组织成立专门的心理健康研究小组（简称心育组）心育组不同于一般学科教研组成员有校长、部分中层干部以及专职心理教师志愿者教师和班主任组成成员间有分工有合作。除定期开展教科研活动针对___四中不同年级学生不同时期可能会出现的的心理问题研究分析制定目标、方向和方案。还组织并配合各部门为学校的心理健康教育活动的开展提供帮助并参与活动。从早期自发摸索积累经验加强宣传抓住一切契机从细节入手现已能够初步形成具有四中特色的校本课程教育普及体系。
特色一：心理健康教育纳入课程规划
1、课表课程。___四中目前有两名专职心理老师。在七年级每周一堂课普及基本的心理健康常识培养心理健康意识。课程内容安排根据四中学生特点分专题分话题授课例如新生入校第一二周进行如何适应中学生活;期中考试前一个月开始进行学习法以及考试技巧辅导考后一周进行情绪调节辅导。还有计划、有针对性开展团体辅导以团体活动形式让学生自我体验自我感悟自我教育。08年元月份杨双佳老师就对全市中小学校长展示了一堂《快乐合作》团体辅导活动课课上运用左右手合作、同舟共济等几个环节的活动设计让学生在活动中体会到在人与人之间是需要互相帮助相互合作的在合作中要学会沟通信任宽容互相配合替他人着想…….这节课得到了专家各校长的高度评价。一位听课教师这样评价：做四中的学生是幸福的快乐的有专门的课专门的老师来教他们。
2、专题讲座课程。有计划性分学期、分对象进行专题讲座主题有生命教育、学习策略、青春期教育以及家长与孩子的沟通技巧等。其中生命教育、学习策略、青春期教育已经成为四中的常规特色教育。
每年新生刚入校就由孙校长开展《在心灵深处种下一棵生命之树》系列讲座让孩子关爱生命关注成长感受生命的可贵。一位学生这样写道：“现在我觉得能成为自己真的很幸运生命是无价的我要让自己活得有意义成为最棒的！”
对于不能很快适应初中学习生活的学困生利用每周综合实践课时间集中进行学习策略的团体辅导定期自我评价跟踪辅导使学困生学习兴趣学习自信得到恢复顺利进行正常的初中生活。
青春期教育已形成系统化系列化每学期分专题分年级进行开展受到家长和学生的欢迎普遍反映许多想了解但难以和父母交流的性心理和性生理知识在学校得到了解并学会正确处理生理心理带来的烦恼冲突异性交往问题早恋问题。一位同学这样评价：让身处青春期的我