教师读书体会：读书润我心-好书伴成长.doc

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教师读书体会：读书润我心好书伴成长

歌德这样说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”因此每读一本书，我就感觉自己多了一位良师益友，无论是在生活中还是在工作上，每当我迷茫困惑时，读过的书就变成了我行动和思想上的指南，在它们的指引下，感觉茅塞顿开，生活工作虽不易，但也幸福满满。
良师之一：《做不抱怨的教师》
假期期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我明白了我们教师要调节好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。生活其实就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的情绪，做个阳光老师。用这样的心态无论是工作还是生活，都会让我们幸福感倍增，也会让我们用一颗宽容的心对待每一个孩子，从而让自己得益学生也跟着获益!
良师之二：《学学孔子怎样当老师》
接着我有幸拜读了《学学孔子怎样当老师》这本书，更是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子的教育思想分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和用心的人生态度，让学生在简单愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。
良师之三：《给教师的条推荐》
最近，我认真阅读了安奈特、L、布鲁肖的《给教师的条推荐》，虽说教学快三年，在教学中也不免有许多疑虑，而《给教师的条推荐》里面收入了个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……和我们日常的教学息息相关，读了此书，许多疑惑能在此当中找到答案，有如师者指引，教学如鱼得水，读着书中的故事，我有时就联想到了自我，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性的闪现?读此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教。就这样一边读着一边想着，不知不觉，在书中故事的引领下，我已经在慢慢转变我自我，慢慢融入到孩子们中间，不再为所谓的差生耿耿于怀，于是尽量成为他们最为可亲的朋友，教学更是多了几分乐趣!
良师之四：《陪孩子走过小学六年》
后来又邂逅了《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自我孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自我的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。读完此书，作为教师的我才感觉到对自我儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作潜力上，我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……读完此书，我会把我学到的教育理念不单用在自我孩子的身上，也会用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。“严在当严处，爱在细微中”。孩子是不一样的，只要身为教师的我们用心去感受，并付出真心地关心和爱护，用自身去影响他们，这才是教育和爱的本质所在