二年级上册数学教案-3.1.1认识乘法和乘法算式▏冀教版(20XX秋)(4).doc

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二年级上册数学教案-3.1.1认识乘法和乘法算式▏冀教版（20XX秋）(4)

课题乘法的意义教学目标
1、结合具体问题，经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。
2、进一步认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式。
3、感受乘法计算的奥秘，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。
教学重难点
认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式教学手段情境图、游戏卡片、幻灯
教学设计教学环节学情预设应对策略
一、创设情景
1、出示情境图和问题
二、探究与体验
1、以小组为单位看那组列的算式多。
2、观察讨论列出的算式有什么相同，有什么不同？出示情境图我们看看这些梅花鹿是怎样“排列”的？让学生从不同角度观察图画。数一数，算一算，一共有几只小鹿？你是怎样数出来的预设：
A；一个一个的数出来的B：横着数每行4只，3行共12只。
C：竖着数每行3只，4列共12只。
小组活动先自己试着列式计算，再交流。说说是怎样想的，边交流边写出加法算式和乘法算式。
汇报。
横着数：
4＋4＋4=124×3=12或3×4=12竖着数：
3＋3＋3＋3=124×3=12或3×4=12
把学生直接带入学习情境，直奔学习目标
相信学生的能力，放手于学生，通过观察讨论交流，进一步加深对乘法意义的理解认识乘法算式各部分名称。
三、实践与应用
1、练一练1题
读乘法算式2、练一练2题
3、练一练3题
四、数学游戏
课前准备好卡片让学生观察讨论列出的算式有什么相同，有什么不同？在4×3=12中的4、3、12都有各自的名称。
4×3=12中的4和3都叫做乘数，12叫做他们的积。师板书出示练一练第一题，读乘法算式，说出乘数和积各是多少。
2、出示练一练2题
同桌同学各说一道算式，对方指出各部分名称。
3、练一练3题看图列式，自己连一连，说说是怎样判断的。
数学游戏课前准备好卡片同座进行游戏，一人拿数学加法卡片，另一人说出乘法算式。
马上进行强化练习，有利于学生对知识的掌握。
多种练习加深学生对乘法意义理解板书设计加法算式：4＋4＋4=123＋3＋3＋3=12乘法算式4×3=2或3×4=123×4=12或4×3=12┊┊┊乘数乘数积反思：