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第页共NUMPAGES3页 二年级上册数学教案-3.1.1认识乘法和乘法算式▏冀教版(20XX秋)(4) 课题乘法的意义教学目标 1、结合具体问题,经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。 2、进一步认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称,能把连加算式改成乘法算式。 3、感受乘法计算的奥秘,激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。 教学重难点 认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称,能把连加算式改成乘法算式教学手段情境图、游戏卡片、幻灯 教学设计教学环节学情预设应对策略 一、创设情景 1、出示情境图和问题 二、探究与体验 1、以小组为单位看那组列的算式多。 2、观察讨论列出的算式有什么相同,有什么不同?出示情境图我们看看这些梅花鹿是怎样“排列”的?让学生从不同角度观察图画。数一数,算一算,一共有几只小鹿?你是怎样数出来的预设: A;一个一个的数出来的B:横着数每行4只,3行共12只。 C:竖着数每行3只,4列共12只。 小组活动先自己试着列式计算,再交流。说说是怎样想的,边交流边写出加法算式和乘法算式。 汇报。 横着数: 4+4+4=124×3=12或3×4=12竖着数: 3+3+3+3=124×3=12或3×4=12 把学生直接带入学习情境,直奔学习目标 相信学生的能力,放手于学生,通过观察讨论交流,进一步加深对乘法意义的理解认识乘法算式各部分名称。 三、实践与应用 1、练一练1题 读乘法算式2、练一练2题 3、练一练3题 四、数学游戏 课前准备好卡片让学生观察讨论列出的算式有什么相同,有什么不同?在4×3=12中的4、3、12都有各自的名称。 4×3=12中的4和3都叫做乘数,12叫做他们的积。师板书出示练一练第一题,读乘法算式,说出乘数和积各是多少。 2、出示练一练2题 同桌同学各说一道算式,对方指出各部分名称。 3、练一练3题看图列式,自己连一连,说说是怎样判断的。 数学游戏课前准备好卡片同座进行游戏,一人拿数学加法卡片,另一人说出乘法算式。 马上进行强化练习,有利于学生对知识的掌握。 多种练习加深学生对乘法意义理解板书设计加法算式:4+4+4=123+3+3+3=12乘法算式4×3=2或3×4=123×4=12或4×3=12┊┊┊乘数乘数积反思:

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