育人制度督导评估细则.doc

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育人制度督导评估细则

（1分）
随机抽查
实质性证明材料（包括图片资料及影像资料等） （1分）。
4.创造性地开展工作。
（1分）
4.创造性开展工作的典型材料（1分）。
5
1.根据〈〈例市教时业道德考核实施办法》 ，制定符合
1.师德考核办法实用、操作性强，体现了〈〈寿光市教
师德
制定师德
学校实际的师德考核办法，要明确一票否决的内容，并经过
查看材料
帅职业道德考核实施办法》的有关要求，计1分，有教代
考核
考核办法
教代会通过。
（2分）
座谈
会通过该办法的会议记录及议程， 计1分，无教代会通过
评议
3分
2.师德考核办法教职工知晓率达。 100（1分）
问卷
材料扣2分。
制度
2.教职工知晓率达100，计1分，否则不得分。
14分
严格师德
考核程序
7分
严格师德考评程序。结合学段特点，组织好干部评议、
家长评议、学生评议、教师互评和其他评价项目的量化考核
工作，过程性材料整理规氾。 （5分）
加强监督。考核小组在考核过程中接受教职工监督。 考
核结果要在教帅范围内公示5个工作日。
（2分）
民主评议与日甬工作相结合,过程性材料齐全计 5
分，每有一项评价项目材料不全或不规范，扣2分，扣完为止。
考核小组在考核过程中及时听取教职工建议， 形成
问题台账，有落实措施，计1分。考核结果在教师范围内公示，人人知晓自己的结果，计 1分。
考核资料
保存完整
4分
健全师德考核档案。
（2分）
师德考评结果的25要纳入教师年度考核。
（2分）
认真填写教师师德考核结果登记表， 按时上报教师
教育科，同时将结果按时上传到潍坊师德考评电子档案系
统，计2分。
查看教师年^考核细则和量化积分表， 根据落实情
况计0-2分。
制度
名称
评估标准
考核方式
计分办法
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建章立制
1.制度切实可行，操作性强。 （0.5分）
看现场
1.2.查阅档案：根据制度建立、工作分工、责任落实情
学情
责任到人
2.成立工作机构，明确责任处室，分工明确。 （0.5分）
查看材料
况等分计0.5—1分。
会商
制度
10分
2分
3.校长每月至少组织一次专题研究学生工作的办公会， 学校
工作中有安排有部署有调度有检查有反馈。 （1分）
随机询问
3.查看学校会议记录，按内容计 0.5—1分。
内容详实
过程明确
4分
以班级为单位建立学情台账，对排查出的需要特别关注的
学生洛实校级领导包靠制，有包靠台账及活动记录。 （2分）
每周班主任与学生成长导师研究一次学情， 任课教师熟知
班内学生的思想、学习、家庭背景状况。 （2分）
查看材料
随机询问
查看学情台账，包靠台账、领导包靠责任制及活动
记录等，视情况分别计1、1.5、2分。
通过座谈、1可卷等方式了解学情会商制运行情况分别
计1-2分。
长效机制
成效明显
4分
将学情会商纳入教学常规管理， 定期检查各学科的诊断性
测试卷和学情分析^p报告，不断总结和完善学情会商制度。 （2
分）
将学情会商中发现的1可题作为校本教研的重要内谷。 （1分）
实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。
（0.5分）
学情会商吊有成效，通过等级、标志性成果、描述性评语
等全面反映学生的成长历程。 （0.5分）
查看材料
随机询问
学校定期检查各学科的诊断性测试卷和学情分析^p报
告，记录、责任人齐全计 1—2分；将学情会商中发现的1可题作为校本教研重要内谷计
0.5—1分；3.4.建立动态的学生成长档案，能充分反映和展示学生
成长过程计0.5—1分。
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教师
与家
长经
常沟
通制
度
10分
建立沟通
管理制度
2分
制度切实可行，操作性强。 （0.5分）
成立工作机构，明确责任处室，分工明确。 （0.5分）
学校工作中有安排有部署有调度有检查有反馈。 （1分）
看现场、
查看材料、
随机询问
1.2.查阅档案：有实施方案（制度）、工作分工、责任落
实情况等计1分。
3.查看学校会议记录，根据相关内容记录情况计0.5—1分。
沟通渠道
灵活多样
5分
建立电话、飞信、群、家访等教师经常联系家长的渠
道。
（4分）
建立联系记录，及时进行总结。 （1分）
查看材
料、随机询
问、验证
根据学校或班级、教师提供的联系渠道和方式，通
过随机方式实地验证联系渠道和方式，根据效果计 1—2
分，根据座谈了解情况计1—2分。
查阅联系记录，根据记录情况计 0.5—1分。
评价办法
落实到位
3分
根据教师与家长沟通联系的次数（每月与家长至少电话沟
通1次，每学期至少上门家访1次，至少参加1次班级家长
会）和效果进彳廿核，明确具体，纳入教师业绩考评。 （3分）
查看材
料、随机询
问
有学校考评办法，计1分。查阅学校对沟通制度考评
的记录（次数、效果），根据记录情况计1