2020冀教版四年级上册小学美术全册教案(教学设计).doc

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2020冀教版四年级上册小学美术全册教案（教学设计）

冀教版四年级上册小学美术冀教版四年级上册小学美术全册教案（教学设计）全册教案（教学设计）识别公共标志教案识别公共标志教案教学目标教学目标
1.应知初步认识标志的作用与特点。
2.应会初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。
教学重点与难点教学重点与难点
1.重点认识标志在生活中的作用及其特点。
2.难点运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
课前准备课前准备
1.教具各色彩纸.白纸.剪刀.胶棒.水彩笔.电脑等。
2.学具各色彩纸.白纸.剪刀.胶棒.水彩笔等。
3.收集各种有关资料.图片等等。
教学过程教学过程
（一）揭示课题虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们.指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
（二）联系生活对比分类，出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1.按作用分（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2.按颜色分（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3.代表含义（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
（三）对比分析（图画和标志）
（四）引发创作
（五）提创作要求
1.用绘画的方法为学校设计一个标志。
2.抓住标志的特点。
3.设计时注意颜色的运用。
（六）学生创作
1.巡视，针对学生的具体问题给予具体指导。
2.鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。
（七）展示评价采取自评.组评和教师评的方式。
评价导向
1.评价自己或组作品是否有美感.有独创性。
2.小组创作的过程中的点滴体验。
（八）小结标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族.民族.语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。
请大家今天回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。
导向标牌设计教案导向标牌设计教案教学目标教学目标
1.激发学生们的创造力和想象力。
2.了解导向标识的设计。
教学重难点重点认知导向标识的意义。
难点理解导向标识的设计理念。
课前准备课前准备教材.多媒体和课件等。
教学设计教学设计
一.导入新课展示若干标牌的图片，问问同学们的在哪见过和有什么想法。
二.授课
1.欣赏（1）播放导向标牌视频等同学们看完后，问问同学们几个问题。a.你们在哪儿见到的多呢b.这些“柱子”用来干什么的c.你认为这些东西设计的号码（2）展示图片介绍导向标牌，并解释导向标牌的功能有哪些。
（3）学生讨论
三.小结生活中到处都有各种各样的导向标牌，它给我们带来了很大的方便，让我们的生活更美好。
撕纸拼贴教案撕纸拼贴教案教学目标教学目标
1.了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2.能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
3.能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。
教学重点与难点教学重点与难点重点通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
难点能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。
课前准备课前准备老师供示范作品。
学生彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔。
教学设计教学设计
一.组织教学
1.检察学具。
2.师生问好。
二.导入新课
三.讲授新课
1.启发谈话，导入新课。
教师出示用撕纸拼贴方法制作的各种形象，提供学生欣赏。
2.分组让学生分析作品的制作方法。
（1）教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。
（2）教师总结方法撕纸拼贴。
3.教师示范。
（1）撕纸时动作要慢，要随意变换方向。
（2）撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）。
4.学生尝试撕纸，并在小组讨论。
5.拼贴游戏。
先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行拼贴。
（教师可先作示范）
四.小结（1）展评学生作业。
（2）总结本课的学习的内容。
做个存钱罐教案做个存钱罐教案教学目标教学目标
1.在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
2.运用多种废弃材料制作造型美观丰富的存钱罐。
3.让学生从小树立正确的理财观念，明白勤俭节约极少成多的道理。
教学重点教学重点用纸质材料谈价制作成造型各异的存钱罐。
教学难点教学难点体会立体形象的特征，提高空间想象的能