高中历史-20世纪的战争与和平：战云密布的欧洲-教案1-岳麓版选修.doc

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高中历史20世纪的战争与和平：战云密布的欧洲教案1岳麓版选修

第一次世界大战第一课时
第一次世界大战的背景
第一步：导入新课出示利用暴风影音从南斯拉夫电影瓦尔特保卫萨拉热窝截取的几张图片，介绍瓦尔特保卫萨拉热窝的故事情节，引出在第一次世界大战前发生在萨拉热窝的刺杀事件，由此导入新课。
请同学们看看这几幅图片（打开PPT课件），知道这个人物是谁吗？对，是南斯拉夫电影瓦尔特保卫萨拉热窝的主人公瓦尔特。故事发生在第二次世界大战后期1944年，入侵南斯拉夫的德军败退时，拟定了一个“劳费尔行动”计划，要把萨拉热窝油库的燃料运往维谢格拉特去，以保证供应撤退的装甲部队。为了使抵抗组织不破坏这次行动，他们让党卫军上尉康德尔冒充游击队英雄瓦尔特与游击队取得联系，结果使抵抗组织遭到破坏，不少游击队员壮烈牺牲。面对危机、真瓦尔特带领游击队与之进行针锋相对的斗争，他查出叛徒，击毙假瓦尔特，神出鬼没，在敌人眼皮底下活动，最后炸毁了装载燃料的军列，最终使德军的“劳费尔行动”计划破产，保卫了萨拉热窝。其实早在30年前，萨拉热窝就曾经见证过一段血与火的历史，在这儿发生的刺杀事件，引发了人类历史上第一次世界性的厮杀
第一次世界大战。今天我们先学习第一次世界大战的背景。
第二步：自主学习设计问题，给学生自学搭建一个具有可操作性的平台。
1、第一次世界大战是世界各种政治力量为了一己私利而进行的一场几乎没有正义可言的大厮杀。他们为什么非得要进行这场战争呢？这是我们不得不面对的第一个问题。而要想回答这个问题，就需要我们阅读教材第一课第一、二目，并思考（1）列强彼此你争我夺的到底是什么？
（2）在争夺的过程中积累了哪些矛盾？
（3）这些矛盾导致了什么历史现象的出现？
2、上述问题决定第一次世界大战必然要发生，接下来我们就要看看其为什么能发生？
请阅读教材第一课第
3、4目，思考（1）世界性的战争只有到20世纪初才会出现的根本原因是什么？
（2）科学技术的发展使得战争在哪些方面呈现了与以往迥然不同的景观？
（3）科学技术成果军事化意味着什么？
（4）科学技术的发展只是为第一次世界大战提供了充分的物质条件，然而离开了人，这一切都只是废铁一堆，而人又为何甘当战争机器上的齿轮和螺丝钉，沦为不折不扣的炮灰？
3、通过以上知识的学习，我们洞悉了第一次世界大战发生的历史必然性和可能性，那么一战究竟是如何发生的？请阅读教材第二课第1目，看看战争是怎样一触即发的？
第三步：反馈展示现在请已经解决了上述问题的同学上黑板来把你的研究成果展示出来，其余同学背诵上述问题，待会我要检查。
1、（1）列强彼此你争我夺的到底是什么？
殖民地。
（2）在争夺的过程中积累了哪些矛盾？
俄奥矛盾，法德矛盾、英德矛盾。
（3）这些矛盾导致了什么历史现象的出现？
三国同盟和三国协约两大军事集团
2、（1）世界性的战争只有到20世纪初才会出现的根本原因是什么？
科学技术的发展（2）科学技术的发展使得战争在哪些方面呈现了与以往迥然不同的景观？
武器改进和研制，大大增强了武器的杀伤力，突破了以往以陆地为主的限制，可谓鸟枪换炮新的交通手段的出现，提高了军队的战略机动能力，使得战争能够在更大范围内进行，新的通讯工具的出现，使战争突破了地域条件的限制，能够在世界范围内有效地指挥战争，可谓如虎添翼。
（3）科学技术成果军事化意味着什么？
预示着即将到来的战争更加残酷，充满了更大的危险性。
（4）人为何甘当战争机器上的齿轮和螺丝钉，沦为不折不扣的炮灰？
当时各国军国主义泛滥，民族主义猖獗，统治阶级巧舌如簧，向民众灌输所谓的“爱国”情绪，这使得战争的发生成为可能。
3、一战是怎样一触即发的？
萨拉热窝刺杀事件。
第四步：合作探究走进历史人物内心，回到历史现场
1、假设你是德国皇帝威廉二世，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在一战爆发前的所作所为。
2、假设你是英国首相帕麦斯顿，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在一战爆发前的所作所为。
3、假设你是瑞典科学家诺贝尔，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态。
4、假设你是奥匈皇储弗兰茨斐迪南大公，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在一战爆发前的所作所为。
请同学们任选一个人物，课后查找资料完成，下节课展示。
第五步：课堂小节好了，现在让我们回顾本节所学内容，建构起完整的知识框架。
山雨欲来风满楼海外殖民多寡不均：矛盾重重根本原因为什么要进行战争两大军事集团形成：磨刀霍霍历史必然性武器改进研制：鸟枪换炮
第一次世界大战的背景重要原因交通通讯工具：如虎添翼为什么能发生战争军国主义泛滥：巧舌如簧历史可能性民族主义猖獗：为丛驱雀巴尔干半岛：前门驱狼后门进虎直接原因为什么战争这样开始萨拉热窝：
军事检阅飞蛾扑火导火线
第六