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2021班级德育管理工作思路

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2021班级德育管理工作思路
新学期站在新的起点对所承担工作有新的思想、新的目标推出新的举措。现就德育管理工作的基本思路及举措与老师们交流以求工作中方向明朗合作愉快。
、德育管理工作目标
依据学校发展目标要求通过具体工作任务落实为教学和学校
各项工作的和谐运行营造良好的环境氛围。工作的重心在学生管理上教育引领活动渗透制度规范让学做人、学求知、健身心成为师生核心的价值追求。
二、管理基本思路：正面教育引导为主制度管理约束为辅。
三、主要内容及举措
打造优秀班主任团队。
因为班级是学校基本的管理单位班主任在学校管理大局中占有非常重要的地位班主任的教育理念、工作态度、综合素质、治班的
策略及投入精力起到决定性作用。以“培训、优秀班集体创建、学生日常行为习惯养成研究”为载体打造优秀班主任团队。这是德育处工作重点之一。
培训。思路不变。首先思想引领为先爱与责任班主任工作的灵魂要求班主任对待每一位学生能有出自心底崇高与真诚的关爱特别是后进生；同时“走出去”“请进来”拓宽学习途径但以岗位实践探索提升为主这也是最重要成长途径（三地6校毕业年级研讨会
杨玉英的经验介绍反响很大）。
三是有目标的推出研讨性质的班团队
活动因为这是施行班级管理的一个主要平台一星期20节班会课活动质量很重要。
五是计划在4月上旬召开班主任经验交流会就地取材优质资源共享。
优秀班集体创建。
一是考核评比。
二是倡导班主任大胆设想寻找切入点或突破口提出一个强化一种意识营造一种氛围凝心聚力引领学生积极向上热爱自己的班集体发挥班集体的驱动效应；三是重视班级自身文化建设（显性的——看到的隐性的——内涵的）；四是丰富班团队教育活动的内容形式；五是倡导建立学习小组打造学生互动互助互促的良好氛围。从以上几个方面思考积极构建班级特色。（亮点的东西：朴实善良、卫生亮点、体育领先丁伟、赵混全）
班主任对学生日常行为习惯管理的研究。这是做班主任必须去做而且做好的工作。常规管理与特色建设并举。比如：服装仪表的规范、卫生管理、课操管理面对这些如何入手切入点在哪里。再如5分钟诵读如何实现学生的状态投入变成自觉需求；15分钟写字培养出学生哪些能力及好习惯还是提高了书写能力；“不制造垃圾”口号提出是不是给了学生心灵上的触动。
建设好学生成长档案培养引领学生自主寻求成长、发展意识让学生学会积累成功。
在这里不求整齐划一但求每一位班主任都要举动让这种不与学科联系的东西则对学生学科学习产生动力（提升内涵发展学生内动力的调拔是根本）。
强化全体教职工对学生的管理意识。
全员育人是学校管理需要前勤、后勤、领导、职工面对学生我们都肩负管理者的责任面对学生违规违纪不管不问是失职；同时肩负服务者的责任每一位教职工都要全心全意为学生服务；师表意识以身作则育人。
特别提出的是前提科任教师的学生管理工作是职责是需要。
课堂管理、课下管理、学困生帮扶、参加家长会及班级大型活动等纳入考核。（名师孙金英代培总结讲话谈出了她40年教书育人的深刻感受——以“爱与责任”为桥梁构建出和谐的师生关系让学生接受我；以渊博的知识不断学习的精神引领感染学生积极向上。魏书生一天的报告6个字：自强、育人、教书摆出了这样的关系。）
操作落实好五项管理制度。
是《班级管理考核方案》。内部管理有章可循（班规、班委、
考评、卫生、纪律、计划等等工作制度化）。主题班会活动有计划特色建设有思路。德育处将各类考核纳入（住校生管理、鼓励正面教育引导）。试行增设班主任年津贴。
二是《学生一日常规考评条例》。内容、考核方式不变。两周内学习该做什么不该做什么违规违纪将承担什么责任要让学生明白。
三是《师德考核方案》。依据《中小学教师职业道德规范》；
方案》内容在操作落实中逐步修改完善考评形式不断改进（小组、学生、家长及社会反映、过程记载）特别说明如有违规违纪给学校造成影响的一票否决。一学年组织一次师德标兵评选活动。
四是《卫生管理制度》。各环节、各场所“各自清扫门前雪”谁的区域谁负责；继续倡导“不制造垃圾”谁使用过的场所谁负责卫生工作直接纳入考核（卫生干事明确标准、区域）。