教师工作自我反思-教师工作不足与反思.doc

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教师工作自我反思-教师工作不足与反思

师德是教师素质的灵魂,职业幸福感是教师教书育人的基础条件和动力泉，关于下面是WTT精心为大家准备的教师工作自我反思，。
教师工作自我反思篇1
所谓教学反思是指教师对自己的教学观念、教学实践和教学效果进行回顾反省，思考其得失，以便对自己的教学方式进行及时调整、改革与完善，从而不断提高自己的教学能力和教学水平，更好的实现教学目标。显然有效的教学反思对于教师的专业成长具有重要的意义，教师成长=经验+反思，美国心理学家波斯纳提出的这个公式充分说明了教学反思对于教师发展的作用。
教学反思有利于提升教师的教学智慧。由于教学是一个动态系统，课前备课处于教学预设阶段，在实际课堂教学中总会有一些意想不到的事情发生，这需要教师灵活应对从而有效教学。因此，可以说教师的每堂课都是“新”的，教师应通过不断的审察和反思，捕捉课堂教学中生成的动态资，发现问题，合理地调整自己的教学预设，让一次次的“意外”成为擦亮课堂的神奇火种，使课堂教学中的“灵感”对今后的教学设计和教学活动产生启迪，提升教师的教学智慧。
教学反思有利于教师积累经验。教学反思是教师积累教学经验的有效途径。通过反思教学中的得与失，总结经验教训，调整教学策略，优化课堂教学，形成自己独特的教学风格;通过反思学生的学练情况，对教学设计是否符合学生实际，是否受学生欢迎，教学效果是否达到预期目标等作好记录，以便在适当的时机进行总结以提高自己的教学水平。
当教师对教材处理和教学过程设计等花费大量的心思，并上完一堂经自己精心准备的课后，应及时反思课堂教学，对课堂效果做出正确的反馈和客观的分析^p，善于发现自己在教学过程中的亮点，积累成功经验。因为在教学的过程中，总是会出现一些精彩的片段或独具匠心之处，课后若能及时记录下这些课堂的闪光点，并进行系统的整理、归纳、总结，不仅能够不断丰富教学经验，提高自己的教学能力，形成独特的教学风格，而且为教师进行教学研究、撰写教研论文提供不可缺少的资料。
再完善的教学设计也可能有疏漏失误，再好的课堂教学也难免存在不足。因此，及时反思教学过程中的不足之处，探究和剖析其原因，对今后教学的成功显得十分必要。对于不理想的课堂，教师在课后应认真反思查找原因，积极寻求解决的办法，必要时还可以和其他老师交流，这有助于我们从不同的角度认识问题、矫正偏差，并在以后的教学过程中不断改进和纠正，达到不断提高教学水平的效果。
教学上的疑难问题，有些是教师在备课过程中遇到的，有些则是通过课堂提问、课后练习等形式反馈出来的。学生从多角度多方位多渠道提出的问题，拓宽了教师的思路，有的问题甚至可以引向纵深，有利于教学相长。此外，学生的提问还可以使教师发现自己教学中的不足之处，毕竟学生提出的疑问往往是教师没有讲清楚或被忽略的地方。
教师工作自我反思篇2
来至善已经一个多月了，从一开始讲课时的紧张不知所措，到现在逐渐的得心应手。作为零基础的我，一直在努力的学习如何教好学生。从只代化学课到代化学课和历史课。我是光信息科学与技术的学生，从大学开始没有学过化学，从高二开始没有学过历史。
化学和历史现在都是边学边教，自然有些吃力。幸而化学和历史的基础比较扎实，化学高考成绩较好，历史高一时候全校第一，自幼读各类书籍。化学讲课越来越顺手了，历史第一节课之前看了一晚上的袁腾飞视频，读了很久的教材。取得了很好的成效。忽然想起一句话，如果不去试一下，根本就不知道自己适合什么。跟大学导师说我带了堂历史课，大学老师开玩笑说理工科背景教历史纯属胡闹。发现自己喜欢上至善了，因为在这里能把我所有的“胡闹”变成现实，只要我努力去做，并把它做好就可以了。
反思，我主要是带化学，对于我来说，化学的重难点掌握的不错，但是，化学课一直没达到让学生特爱听特喜欢听的效果。始终没达到袁腾飞讲百家讲坛的效果。历史课第一节课很圆满，把对历史没有一点兴趣的孩子变得对历史特感兴趣。讲历史课我主要融合了袁腾飞的风格和于丹的风格，达到了良好的效果。但是，毕竟是理科生，对于历史的考点重难点掌握的并不好。如果能把我化学课的优点和历史课的优点结合在一起，那该是件多么完美的事情啊。
教师工作自我反思篇3
我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而