国家开放大学电大专科《现代教育思想》2022期末试题及答案(试卷号：2080)2.doc

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国家开放大学电大专科《现代教育思想》2022期末试题及答案（试卷号：2080）:

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2022期末试题及答案（试卷号：2080）
一、填空题（共4题，每空1分，共10分）
1.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育体系。
2.21世纪，知识将在国际经济中占主导地位。这种智能知识密集型、密集型、科技密集型的新经济，将使生产力系统和功能发生根本性的变化。
3．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和教育是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展智力，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信劳动在社会生活中的意义。
4．尊重学生的主体地位，重视学生的人格教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。
二、筒答题(共4题，每题10分，共40分）
5．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。
答：其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏昧，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩（3分）；其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长(4分)；其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展（3分）。
6．简述“自我导向学习”。
答：自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任（4分），而学习者本人要学会学习（1分），要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法（1分），能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略（2分），自己选择教育资、安排学习活动甚至自己进行学习评估（2分）。
7．何谓“STS教育”？
答：发于美国的STS(即科学一技术一社会)教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征（3分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处（4分）。
8．简述现代人文教育的根本目标。
答：现代人文教育的根本目标让学生学做进步的现代人（5分）。其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人（2分）。
三、案例分析^p题（共2题，每题15分，共30分）
9．请就下述案例材料的内容，发表你的看法，怎样才能改变生活中总会感受得到的这类情况昵？[案例材料]据有关方面调查，在我国中学生中，年级越高的学生越不喜欢学以致用。当问及你是否喜欢“把学到的知识用来解决或解释生活中碰到的问题”时，15.4%的初中生作否定回答，18.8%的高中生作否定回答，而20.9%的家长认为孩子不是经常运用所学的知识。调查设计了一个
题目，即用图表或文字描述自己的教室在学校的位置，结果多数中小学生只能提供部分信息，不能让人很清楚顺利地找到教室。
答：教育与生活实际相脱离是应试教育给我们造成的一大弊端。案例材料中反映的这种情况，在日常生活中比比皆是，因此，它具有典型性和代表性，同时也生动地说明了，当前我国实施素质教育以改变学校教育与社会生活相分裂的严肃性和艰巨性。
（3分）
令人感到无奈的是，这种现象似乎已经到了令人失望的严重的程度。许多老师和家长，其实对于孩子们解决实际问题能力不强的素质状况，已然心知肚明：他们身上明显存在的生活知识不足，也不能将所学的书本知识运用到日常生活之中，这种理论与实践“两张皮”的现象，大家司空见惯，但如何才能让青少年学生也能自觉认识到这个问题，重视自身存在的不足，从而自觉运用学校、家庭和自身的努力以不断有所改进呢？这也不是只需简单讲一讲道理就可以解决的问题。其中，能否从根本的“素质”要求出发，让孩子身边的所有人都意识到这个问题的重要性，也是解决好这个问题的前提和关键。学习了现代教育思想，我们更有理由相信，只有重视知识学习与实践锻练相结合的教育才是真正有益于人的素质发展的教育，也才可能有针对性地解决我们青少年学生实践能力和创新意识严重不足这个素质教育中的“老大难”的问题。
（7分）
10．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
[案例材料]老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在上自习。16岁的胡某某和同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师逮个正着，“你们在玩什么？交出来。”担心挨批评，胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。气愤的陈老师把玩牌的4个同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。
张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过，其他三个娃娃都很配合，只有胡某某的态度极其恶劣。