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陈伟9月工作总结

月工作总结
调入中大密生产部已经有1个月，在部门领导的带领下，逐步对中大密生产线有了一定的了解，在这一个月的时间里，我主要做了以下几个方面的工作：
一、中大密电池的订单跟进
随着中大密的产量逐步增加，也就意味着中大密电池销量逐渐上升。根据调度中心制定的生产计划单，对各个车间完成的情况跟进，保证保质保量的完成生产计划。在这一工作中，我做得还不到位。由于中大密生产的电池与小密电池存在一定的差别。主要有三方面出现断层：第一方面就是板栅，经常出现需要对板栅模具进行维修，并且模具维修时间较长，容易耽搁生产计划。第二方面是组装处原材料未申购或者原材料到货日期推迟。第三方面是需要内引线的电池，此类电池工序比较繁琐，会对出货日期有一定的影响。
二、产品质量的跟进
根据现阶段的了解，中大密电池存在以下几点质量问题：①板栅的脆裂以及变形，板栅的脆裂一般发生在正极板边框处。②涂片不均匀，从后道反馈来看，正板出现厚薄不均，超重现象比较突出。③组装处，GFM-1200,GFM-200,3-EVF-200Q此类电池端极柱上铜芯经过整形容易松动，需要内引线类电池线头不牢，松动。返工浪费成本。
三、中大密装配车间人员了解
随着中大密电池的发展，车间管理人员很重要，有好的管理才会生产出高品质的产品。在装配车间，我认识部分员工，如王雷、孙玲、董丽霞都是比较认真负责的员工，对人对事都比较正直认真，技能方面也很熟练。
四、个人建议
①
希望调度中心对生产计划单的更改能及时通知中大密生产部，并且对车间原材料的申购能够及时到位。
②
中大密电池正处于发展阶段，望各车间领导对于管理人员的培养加以重视，为中大密生产提供人才。
③
车间管理人员应把主要精力专注于现场管理，人员的稳定，产品的质量要得到保证。
五、以后的工作方向
在以后的工作中，多向领导请教学习，保质保量完成领导交代的任务。并且进一步全面了解中大密生产流程以及原材料的利用，对中大密车间员工加强了解，为以后中大密的生产提供有力的人才。
中大密生产部：陈伟
2021年9月8日篇2：读陈伟国老师的来自历史课堂的智慧自序有感
读陈伟国老师的来自历史课堂的智慧自序有感本文关键词：自序，有感，课堂，智慧，老师
读陈伟国老师的来自历史课堂的智慧自序有感本文简介：读陈伟国老师的《来自历史课堂的智慧》自序有感陈伟国老师在历史教学和历史的教研可谓成绩显赫，这在我还上高中的时候就已经了解，并在陈老师的各种复习指导下成长。高中毕业，自己也有幸选择了历史教育这，并成为一名历史教师，继续接受着陈老师的教导。2021年5月份，有幸读到了陈老师的《来自历史课堂的智慧》这本巨
读陈伟国老师的来自历史课堂的智慧自序有感本文内容：
读陈伟国老师的《来自历史课堂的智慧》自序有感
陈伟国老师在历史教学和历史的教研可谓成绩显赫，这在我还上高中的时候就已经了解，并在陈老师的各种复习指导下成长。高中毕业，自己也有幸选择了历史教育这，并成为一名历史教师，继续接受着陈老师的教导。2021年5月份，有幸读到了陈老师的《来自历史课堂的智慧》这本巨著，这不仅给我的教学带来了有益的帮助，更重要的是使我对历史的教学与历史的研究有了更新的理解和更高的追求。现就自己读该书的的心得记录如下：
心得一：全面把握和灵活运用考纲
在该书的自序中陈老师这样写到：“我们要辅导高考，就要在研究高考中去辅导高考。考试大纲是高考命题的法定性文，它既是试题形成的源头，又是试题形成的蓝本。因此，全体教师都要明确考试大纲既是高考命题的依据，也理应成为教师教学的依据和学生备考的依据。对考试大纲的研究有两个重点：一是揣摩考试大纲的思想内涵。翻开考纲可见，纲目简明扼要，叙述直白浅显，难见玄机，实际上浅中有深，简中有繁，“高深莫测”。有人说考纲“弹性大，自由度高，给命题人活用考纲提供了广阔的空间”，一语中的。命题人正是借助考纲的“可变性”，围绕一个考点，从不同角度形成五彩缤纷的试题。因此我们面对考纲要有“动”的意识，“变”的思维，“活”的能力。深刻领会考纲的精神实质，而不是总是跟在考纲的后面，被它牵着鼻子走，“教什么，考什么，考什么，教什么；考多难，教多难，教多难，考多难”，总是慢一拍。二是对知识范围的变化与理解，每年考试大纲都要对考点进行微调，对于微调的部分，教师要明白其取舍的理由，更换的依据，调整的思路。对考点的理解更见教师
对高考命题思想把握的眼界与深度。对每一考点教师都要钻研透：每一考点之间的纵横联系、可以命题的外延与内涵、已出试题的角度与特点、仍有可能尝试的思路、下一步教学的重点和难点、下一步拟题训练的侧重点等。客观世界是无限的，一个人的智慧是有限的。一个教师多年重复高三教学工作，思维容易产生定势和惯性，这种状态的负效应无疑会严重制约教师对考纲的