八年级信息技术上学期教案.doc

第页共NUMPAGES9页
八年级信息技术上学期教案

八年级信息技术上学期教案
→お咏℃远シ尐姩莘楛緟裑倳，Mo珦侊隂惰寸功。第一节数字化声音播放
一、教学目的
1、理解声音数字化过程
2、影响数字化声音的两个要素
3、理解声音数字化的表示方法
二、重点、难点
模拟声音与数字声音的转化
三、教学过程
1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的，称之为模拟量。
2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。
3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。
4、第一个步骤：采样，就是提取适宜的采样点
5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散
6、量化过程，将不在整数上的点整数化
7、讨论：假如需要更多的原有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法？
讲过讨论：采样频率的进步，可以保存更多的原有信息，文件体积会增大
量化位数的增加，可以保存更多的信息。
8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保存。例如SOS信号的数字化表示
9、、声音试听
分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐，找出复原效果最好的一个。
10、师生共同讨论原因：
1〕、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的`波形。
2〕、数字计算机只能处理二进制数值。
3〕、如何将模拟量转化成二进制数值。
数字化声音的二个过程：采样，量化。
4〕、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度
5〕、采样频率、量化深度都是越大越好吗？
11、计算机处理声音转化的设备――声卡
12、数字声音的获取方法二：MIDI设备输入
13、识别计算机中的声音格式文件：
1〕具有一样的图标
2〕使用一样的播放器播放
3〕具有一样的后缀名
14压缩文件的构成
15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码
四、课堂总结
数字化的一般过程
数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。
五、布置作业：准备一段mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。
六、教学反思：
这节课内容相比照拟独立，概念比拟多，但是大多数学生似乎都还能承受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念，根本都能承受。
第二节数字化声音录制
一、教学目的:
1、掌握录制工具--录音机的功能设置。
2、掌握声音的录制。
3、保存声音文件。
二、重点、难点：声音的录制
三、教学过程：
1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的开展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但本钱低，而且同样能做出声音效果较好的作品。
2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如CoolEditPro，GoldWave，超级解霸等，但是Windows系统自身也带有"录音机"这一方便快捷的工具。
3、理论：
录音过程：
第一步：翻开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标，翻开"音量控制"对话框，执行"选项/属性"菜单项，出现"属性"对话框，选中"录音"单项选择按钮，同时选中"麦克风"复选按钮，单击"确定"按钮。
第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风朗读〔朗读内容为课本P10"春"〕，完成后单击"停顿"按钮。
第三步：将录制好的文件保存到个人文件夹中〔通常保存的格式为.wav〕。
4、理论中需要注意的问题：
〔1〕调整好话筒与嘴的间隔，远近要适宜。
〔2〕Windows的录音机程序默认最长可以录制60秒的时间，当录制刚到达60秒时，迅速单击"录音"按钮，将会将录音时间再延长60秒，依些类推。
5、个人理论：同学在课本中自选一段文字内容自行录制，注意录制步骤及文件保存。
四、课后延伸：
利用业余时间，在家里录制一首自己喜欢的散文诗。数字化声音编辑
一、课前准备
1、素材准备：把""和"练习"文件夹提早发送到学活力的桌面上；
2、学生准备：录音时机用吗？
〔1〕如何翻开"录音机"？
〔2〕会用"录音机"听音乐吗？
3、通过听""文件夹中的声音文件，检查耳机情况。
4、提早分好小组，选好组长。
二、教学过程
1、导入〔创设情景〕
同学非常喜欢朱自清的名篇《春》，于是在课外录制了前两段，分别命名为"春1"和"春2"。后来，她想把"春1"和"春2"合并成"春3"，以"春之声"作为背景音乐，编辑成配乐朗读。你愿意帮助完成这项操作吗？怎样操作呢？这正是今天我们要学习的《第3节数字化声音编辑》，不但可以很好的帮助，还可以为后面的学习打下坚实的根底。
目的是成功的前提条件。我们先看看本节的学习目的？
2、出示教学目的〔找一生读吗？强化〕
通过本节课的学习，你将掌握以下技能：
〔1〕掌握用"录音机"合并声音文件；
〔2〕学会用"录音机"混合声音文件；
〔3〕能根据需要用"录音机