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幼儿大班期末工作总结

一个学期的时光犹如在转眼间就悄然过去了班上幼儿也即将离开幼儿园进入一个全新的环境学习生活了。孩子们的离开真的非常不舍以前的点点滴滴都还历历在目记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐;记录着孩子们的点滴进步;也记录着我们和家长为了孩子而付出的努力与汗水我们的心紧紧地牵在了一起。孩子们的成长也见证了我们师生共同走过的一段足迹。幼教工作是琐碎和繁杂的但我们收获的果实却是晶莹和纯洁的。孩子们的每天都在进步从而促进了他们在原有水平上的发展。同时在本学期我们坚持保教并重强化班级管理优化一日活动提高保教质量。现将本学期班级工作总结如下：
一、班级常规渗透一日活动中
我们班的孩子大多活泼开朗有几个还特调皮。本学期针对班级的实际情况在常规方面进行了适当的调整让幼儿自己讨论形成各项常规的规则在班级每天选一名班长共同督促幼儿自觉遵守。每个幼儿都是富有个性的。那么在一个集体中如何在施展幼儿的个性情况下、又让他们觉得有所约束这就是班级管理的重中之重了。因此我和张老师拧成一股力形成同一种准则同一种理念向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在活动中表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时要保持正确的坐姿认真倾听老师、同伴的回答举手发言尽量不作重复回答;区域活动时耐心地从事一项游戏完好后主动有序地整理;就餐时学会安静等待主动地吃完自己的一份饭菜等等诸如此类的规则。规则制定下来之后我们进行分解将每一个小点作为一周观察实施的目标以评星的方式张贴在墙上做好每天的记录这样降低了幼儿一下子接受繁琐规则的难度利用循序渐进的方法有利于幼儿做好做扎实。听当《鞋子嗒嗒响》的音乐响起时正在区域游戏的孩子边嘴里哼着旋律边赶紧收拾整理材料然后回到座位有节奏的拍手;看他们自觉地走着去上厕所老师远远地看着基本没有跑或抢先及大声嚷嚷的等;在生活的各个环节中我们强调各项生活自理能力的指导三位老师共同做好幼儿卫生方面的工作努力让幼儿自己的事情自己主动完成。利用晨间谈话、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为、自救的简单常识及交通安全等方面的知识。一段时间下来幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿我们也会于他进行耐心沟通、教育和家长积极做好联系以采用及时表扬幼儿点滴进步的方法来激励幼儿扬长补缺。
二、结合《纲要》、《指南》精神开展教育教学工作
本学期我们继续以学习纲要和课程指南为目标并将纲要、指南精神贯穿于一日活动之中从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理、自信使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识从不同的角度促进幼儿的发展。面对主题教学我们仔细研读教案尽量以幼儿感兴趣的为出发点以游戏方式贯穿整个环节让孩子在轻松愉悦的氛围中取得多方面的发展。在每个主题开展前在家园栏中向家长介绍有关主题的信息及资料让家长了解我们的活动支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性家长们高兴的参与到了我们的活动中来并为我们的活动开展提供了有力的帮助。结合幼小衔接活动开展了《走近小学》的主题活动带领孩子参观了小学亲眼目睹了小学的课堂教学深深感受到小学与幼儿园的差别通过各种活动减少了对小学的恐惧感增强上小学的欲望。我们还请家长为孩子们准备了小书包里面带了一些自己喜爱的书本学习用品等学会安静地看书养成良好的阅读习惯;学会整理自己的小书包学会按类有序地摆放物品等。又如在《动感天地》主题活动中我们让孩子带来了各种各样能滚动的物品。让孩子们在每日的观察、探索、记录中产生对各种各样的力和运动的关系等等也满足了幼儿好奇的探索欲望。这些物质、经验上的支持使得孩子很容易进入主题获得感性的经验。家长资源的积极利用为我们主题内涵的挖掘提供了强有力的支持在与家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。
三、渗透课题内涵开展班级特色教育
本学期我们大班组继续以省级课题《纸趣》为切入点开展纸板拼贴画为教学活动以剪拼贴为主要策略实施组织集体拼贴教学研究活动探讨优秀拼贴作品的目标定位内容开发教学方式、途径环境创设不断反思调整总结以“纸趣”为理念培养幼儿良好的动手能力激发幼儿对拼贴的兴趣学习正确的拼贴方法体验拼贴所传达的情感并把作品编成有趣的故事促进幼儿语言、思维、想象力的发展提高幼儿的审美能力、思维能力、语言能力等。
我们还配合小班组开展“以大带小”折纸活动。使大班孩子树立信心教小班弟弟妹妹学折纸折一步教一步不能代替帮折。作品完成后并带动弟弟妹妹一起玩充分体现了做哥哥姐姐的责任感提高了他们的自信心。
四、亲子活动精彩纷呈幼儿生活丰富多彩
“三.八”节“亲子纸趣进校园友谊之花更灿烂”中家长们以热情高涨的情绪积极参与整个折纸活动家长们的心灵手巧不免让我们两位老师感动亲子折纸活动《郁金香》“开满了”整个活动室给人